论文部分内容阅读
[摘 要:以相关报告为研究,在小学阶段,学生发生交通事故明显高于成年人,为此,学校应该重视交通安全知识讲解,要让学生养成良好的交通安全意识,并能够通过学习到的交通安全法规,积极实践,并教会学生遵章守法,力求降低交通风险,切实保证学生安全。
关键词:交通安全;小学教学;策略]
基于小学生的交通安全问题,本文通过具体策略分析,总结了几点提高学生交通安全的策略,希望分析能够提高认识,以助力小学生能够真正意义上实现出行安全。具体分析如下。
1让学生有效学习交通安全知识
1.1交通安全常识读本
《小学生道路交通安全》常识读本,内容涵盖了道路交通安全常识、安全出行常识、自我防护和应急等方面。文字通俗易懂,故事性和趣味性强。教师要从教材、教学条件和学生实际出发,精心设计过程,构建一个有利于激发学生积极情感的教学环境,引导学生自我实验探讨,生生相互讨论交流,使学生在学习中体验生命的价值,明白学习交通安全知识的重要性,增强学生的交通安全意识。
1.2学科安全教育内容
教材是学生学习的材料,它蕴含着许多作为交通安全教育的内容,供我们挖掘利用,要充分挖掘各学科中蕴含的交通安全教育内容,在授课过程中渗透交通安全教育,提高学生的交通安全意识。在此过程中,学校应该要求教师要熟悉大纲,把握知识点和能力点,然后结合教材内容和学生实际情况,采用多种方法、手段,把教学内容中的交通安全教育因素与学生生活接轨,使交通安全知识有效地强化在教学中,学生在学习中接受交通法规、交通安全知识教育。
2让学生体验,从而有效掌握交通安全技能
2.1环境是学生发展最重要的因素之一
因此,我们要加强校园隐性课程建设,努力形成一种浓重的校园精神氛围,全力营造和谐健康、积极向上的安全教育环境。如设立交通安全图书角,用阅读为行为导向;布置交通安全文化长廊,把交通安全知识以生动、活泼的形式在长廊上体现;教室内布置手抄报、板报,用教室文化熏陶学生。这些都是提高学生交通安全意识的有效载体。
2.2主题安全教育活动
交通安全教育课程不可缺,而交通安全主题活动则是对交通安全教育课的一个补充和督促,这些活动的举办可以使安全知识实效内化。我们可以依托少先队组织开展交通主题安全教育活动。如设计一套可供小学生学习测试的交通安全测试题库,让学生在测试中巩固交通安全知识;开展交通安全手工制品竞赛,组织学生积极策划设计制作各种交通标志、交通场景;开展“安全小黄帽,平安伴我行”交通安全系列活动,让学生戴上小黄帽,为学生安全出行保驾护航等。学生通过在认知实践中的体验,促进知与行的相互促进转化,不断提高学生的交通安全意识和自我防范能力。
3重视交通安全知识的生活化
3.1家庭的榜样示范
家长是孩子的第一任教师,家庭是孩子的第一所学校,家庭与学校为共同的育人目标,承担着共同的教育责任。我们可以利用校讯通、QQ群等方式来与家长联系,并结合家访和家长会来加强家长与学校间的沟通与联系,保证学校安全教育与家庭教育的无缝对接,并通过与学生家长签订交通安全责任书,向学生家长发出《致学生家长的一封信》等措施,督促学生家长带头遵守交通法规,关注孩子的交通安全。同时,学校可以编写一些图文并茂、简单易懂的交通安全宣传资料,让学生带回家,把他们所掌握的知识传播给他所能影响的亲戚朋友,起到教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会的作用。
3.2社会的丰富资源
社会蕴藏着丰富的教育资源,我们应不断开发利用。学校每学期都要设法与公安交警合作,请他们来校做交通安全知识的宣传,利用双休日,组织学生开展交通安全教育社会实践活动,积极引导学生把学到的知识用于为社会服务。如开展“珍爱生命,安全出行”“红绿灯行动”等社会实践活动。组织参加“小交警夏令营”或“警营开放日”活动;与交警一起上路分发交通安全传单、维持交通秩序等。让学生亲身体验社会实践,进一步体会交通安全的重要性。只有学校、社会、家庭形成合力,才能有效保障小学生的交通安全。
4在社会课堂中实践
社会是一所没有围墙的学校,它蕴藏着极其丰富的教育资源,我们应不断开发利用。双休制的实行,给学生休闲的时间多了,我们可因势利导,组织学生开展交通安全教育社会实践活动,积极引导学生把学到的知识用于为社会服务,造福于社会。如:每年5月5日交通安全宣传日,开展叫“小手拉大手,共筑美好氛围”活动,组织交通安全小卫队、小卫士走上公路,挥动小黄旗,宣传交通安全知识,协助交警指挥交通,维护交通秩序。让小卫士们像交警叔叔那样,精神抖擞,严格执法,不准非机动车辆超过停车线、行人靠右走等,用自己稚嫩的小手拉起粗壮的大手,共同筑起维护交通的长堤。学校还可组织学生开展“向不文明告别”、“规范骑车、行人行为”等系列社会实践活动。同时,学校、家庭密切配合、协同作战,统一步调,共同育人,面对纷繁复杂的交通形势,切实维护孩子的安全。
5結束语
总之,在小学开展交通安全宣传教育工作需要结合具体实际,并掌握有效的教育策略,以此才能充分培养学生交通安全意识,并进一步让学生能够有效掌握交通安全法规与安全出行习惯,希望本文分析能够保障和促进小学生健康成长。
参考文献
[1]侯文杰.道路交通安全宣传教育研究[J].兰州教育学院学报,2014(12).
[2]傅爱军.公安交通安全宣传教育工作刍议[J].公安学刊(浙江警察学院学报),2013(06).
关键词:交通安全;小学教学;策略]
基于小学生的交通安全问题,本文通过具体策略分析,总结了几点提高学生交通安全的策略,希望分析能够提高认识,以助力小学生能够真正意义上实现出行安全。具体分析如下。
1让学生有效学习交通安全知识
1.1交通安全常识读本
《小学生道路交通安全》常识读本,内容涵盖了道路交通安全常识、安全出行常识、自我防护和应急等方面。文字通俗易懂,故事性和趣味性强。教师要从教材、教学条件和学生实际出发,精心设计过程,构建一个有利于激发学生积极情感的教学环境,引导学生自我实验探讨,生生相互讨论交流,使学生在学习中体验生命的价值,明白学习交通安全知识的重要性,增强学生的交通安全意识。
1.2学科安全教育内容
教材是学生学习的材料,它蕴含着许多作为交通安全教育的内容,供我们挖掘利用,要充分挖掘各学科中蕴含的交通安全教育内容,在授课过程中渗透交通安全教育,提高学生的交通安全意识。在此过程中,学校应该要求教师要熟悉大纲,把握知识点和能力点,然后结合教材内容和学生实际情况,采用多种方法、手段,把教学内容中的交通安全教育因素与学生生活接轨,使交通安全知识有效地强化在教学中,学生在学习中接受交通法规、交通安全知识教育。
2让学生体验,从而有效掌握交通安全技能
2.1环境是学生发展最重要的因素之一
因此,我们要加强校园隐性课程建设,努力形成一种浓重的校园精神氛围,全力营造和谐健康、积极向上的安全教育环境。如设立交通安全图书角,用阅读为行为导向;布置交通安全文化长廊,把交通安全知识以生动、活泼的形式在长廊上体现;教室内布置手抄报、板报,用教室文化熏陶学生。这些都是提高学生交通安全意识的有效载体。
2.2主题安全教育活动
交通安全教育课程不可缺,而交通安全主题活动则是对交通安全教育课的一个补充和督促,这些活动的举办可以使安全知识实效内化。我们可以依托少先队组织开展交通主题安全教育活动。如设计一套可供小学生学习测试的交通安全测试题库,让学生在测试中巩固交通安全知识;开展交通安全手工制品竞赛,组织学生积极策划设计制作各种交通标志、交通场景;开展“安全小黄帽,平安伴我行”交通安全系列活动,让学生戴上小黄帽,为学生安全出行保驾护航等。学生通过在认知实践中的体验,促进知与行的相互促进转化,不断提高学生的交通安全意识和自我防范能力。
3重视交通安全知识的生活化
3.1家庭的榜样示范
家长是孩子的第一任教师,家庭是孩子的第一所学校,家庭与学校为共同的育人目标,承担着共同的教育责任。我们可以利用校讯通、QQ群等方式来与家长联系,并结合家访和家长会来加强家长与学校间的沟通与联系,保证学校安全教育与家庭教育的无缝对接,并通过与学生家长签订交通安全责任书,向学生家长发出《致学生家长的一封信》等措施,督促学生家长带头遵守交通法规,关注孩子的交通安全。同时,学校可以编写一些图文并茂、简单易懂的交通安全宣传资料,让学生带回家,把他们所掌握的知识传播给他所能影响的亲戚朋友,起到教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会的作用。
3.2社会的丰富资源
社会蕴藏着丰富的教育资源,我们应不断开发利用。学校每学期都要设法与公安交警合作,请他们来校做交通安全知识的宣传,利用双休日,组织学生开展交通安全教育社会实践活动,积极引导学生把学到的知识用于为社会服务。如开展“珍爱生命,安全出行”“红绿灯行动”等社会实践活动。组织参加“小交警夏令营”或“警营开放日”活动;与交警一起上路分发交通安全传单、维持交通秩序等。让学生亲身体验社会实践,进一步体会交通安全的重要性。只有学校、社会、家庭形成合力,才能有效保障小学生的交通安全。
4在社会课堂中实践
社会是一所没有围墙的学校,它蕴藏着极其丰富的教育资源,我们应不断开发利用。双休制的实行,给学生休闲的时间多了,我们可因势利导,组织学生开展交通安全教育社会实践活动,积极引导学生把学到的知识用于为社会服务,造福于社会。如:每年5月5日交通安全宣传日,开展叫“小手拉大手,共筑美好氛围”活动,组织交通安全小卫队、小卫士走上公路,挥动小黄旗,宣传交通安全知识,协助交警指挥交通,维护交通秩序。让小卫士们像交警叔叔那样,精神抖擞,严格执法,不准非机动车辆超过停车线、行人靠右走等,用自己稚嫩的小手拉起粗壮的大手,共同筑起维护交通的长堤。学校还可组织学生开展“向不文明告别”、“规范骑车、行人行为”等系列社会实践活动。同时,学校、家庭密切配合、协同作战,统一步调,共同育人,面对纷繁复杂的交通形势,切实维护孩子的安全。
5結束语
总之,在小学开展交通安全宣传教育工作需要结合具体实际,并掌握有效的教育策略,以此才能充分培养学生交通安全意识,并进一步让学生能够有效掌握交通安全法规与安全出行习惯,希望本文分析能够保障和促进小学生健康成长。
参考文献
[1]侯文杰.道路交通安全宣传教育研究[J].兰州教育学院学报,2014(12).
[2]傅爱军.公安交通安全宣传教育工作刍议[J].公安学刊(浙江警察学院学报),2013(06).