【摘 要】
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在目前的教学活动中,教师对于教学活动存在一定的偏见和误区,其主要体现在课堂教学的公平性,所谓课堂教学的公平性,即是教师在课堂的提问和与教师沟通的机会资源上有所偏差,
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在目前的教学活动中,教师对于教学活动存在一定的偏见和误区,其主要体现在课堂教学的公平性,所谓课堂教学的公平性,即是教师在课堂的提问和与教师沟通的机会资源上有所偏差,目前大部分教师存在和喜欢和在课堂上参与度高的学生交流。对于课堂表现不好的学生做忽略式处理,使得原本在英语学习中有困难的学生无法得到帮助,同时对于学生的自信也是一种打击,使得学生的产生厌学的情况,所以在实际的教学活动中,教师应该关注对于学生在课堂上的公平性,以提高学生在课堂的参与度和学习英语的自信心。
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