【摘 要】
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当前,高职院校创业教学存在不足,主要表现为与创业实践活动衔接不够紧密,实践教学资源缺乏,教学模式单一,忽视对学生进行个性化与差异化指导。为改进这些不足,以韩力争的扎根
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当前,高职院校创业教学存在不足,主要表现为与创业实践活动衔接不够紧密,实践教学资源缺乏,教学模式单一,忽视对学生进行个性化与差异化指导。为改进这些不足,以韩力争的扎根理论为依据,设计并实施新时代高职院校创业课程,将其分为创业能力训练课程模块、创业个性训练课程模块与创业环境创设模块,并落实保障措施。实际应用表明,该创业课程能激发学生参与创业的主动性,打造数量众多的创业项目,并取得比较显著的教学成果。
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