教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，唤起他们的注意力，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去。那么，在初中英语课堂教学中，哪些教学手段是行之有效的呢？下面是我在教学实践中的一些做法：
　　
　　一、一个生动有趣的故事
　　教师在课堂教学中不应该用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令初中学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。在这几年的初中英语教学实践中，我感到把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识，可以使原本枯燥又容易混淆的的单词具体清晰起来，取得良好的教学效果。
　　
　　二、一首优美动听的歌曲
　　“音乐是人生最大的快乐。”从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、满足的同时，能够产生兴奋情绪。因此，将唱歌这种形式运用到初中英语教学中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。同时，人的心理机制表明，大脑左半球善于处理言词、数理、逻辑类的信息；右半球是记忆、识别文字和音乐旋律并进行模仿的中枢。在英语教学中，很好地利用唱歌这种形式也就是将大脑左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一，其功效是不言而喻的。
　　
　　三、一段流畅的顺口溜
　　英语自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音语调具有一定的吸引力，让学生感到是在欣赏一首动听的歌曲。在课堂教学活动中，教师若能把一些枯燥的但具有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜，再辅以教师自身的素质和充满激情的教学，如丰富的表情、幽默的语言、大方得体的教态。这一举手一投足，使整个课堂就宛如一场醉人的配乐诗朗诵，学生从中体味无穷，不知不觉中他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。同时，教师生动夸张的表演和学生由于轻松学会知识而产生的积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中更加激发学生学习英语的兴趣和热情。
　　几年的教学实践使我深深明白：初中英语教师不仅要能说流利的英语，还要会唱歌、跳舞、绘画等，只有恰当地运用顺口溜、讲故事、唱歌、情景表演等多种教学手段，才能真正做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，英语教学才能在全面提高学生素质的同时，让他们的个性得到最大限度的发展，培养出更多的符合新世纪需要的人才。
　　（作者单位：068353河北省丰宁县黑山嘴中学）