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教材简析：“认识整万数”是四年级上次第十单元的内容，是在学生认识万以内的数，并能正确读、写和比较万以内数的大小的基础上，使学生在具体的活动中，感受大数的意义，
感受身边的数学感受大数的作用——“认识整万数”教学案例
【摘 要】
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教材简析：“认识整万数”是四年级上次第十单元的内容，是在学生认识万以内的数，并能正确读、写和比较万以内数的大小的基础上，使学生在具体的活动中，感受大数的意义，
【机 构】
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丹阳市正则小学
【出 处】
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小学科学(教师版)
【发表日期】
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2013年12期
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第一理念：教师——创造学生幸福人生的基石 我们都是教师，我们是教育工作的实施者，因此，如何让我们教师的生命充满色彩，这是我们必须思考的问题，更是必须面对的问题。有这样的一句话说给了我们启发——我们不能改变环境，但我们可以改变自己。所以，我们的学校，我们的教师自己要学会调整自己，学会关心自己，照顾自己，让自己的生命充满色彩。 关键词组一：“赏识”与“关
《搭支架》与《造房子》是苏教版小学科学五年级下册第二单元《形状与结构》中的第二课与第四课。以这两课为例，谈一谈关于学生在“设计”与“施工”环节实践与思考。这两课有
我听过不少大大小小的各级公开课、展示课、研讨课。这些课确实贯彻了新课程理念。但同时也发现有些老师误解了理念而单纯的过分追求课堂的表面繁华，甚至达到了无孔不入的地步。从课堂表层看教师的确营造出了一个和谐愉快、合作交流的良好氛围，学生也动起来了。然而实际上本课的重点、难点都没有得到解决与突破。更有甚者，小组合作学习也成了个别教师课堂教学的唯一的必备形式，错误地理解为没有小组合作学习就不是“课改课”了，
案例1：“蚯蚓很神奇的！” 背景：中午12：15，散步活动，大班。象平时午饭后一样，朱老师和我带我们班幼儿排好队去操场后面的菜地附近散步。外面的空气中飘满着泥土的气息。孩子们好奇般地看看这，看看那，好象在寻找什么。 突然有几个孩子发现在他们散步的小路上有好多条蚯蚓悠闲地漫步。这时楠楠凑过去看看，开心地说道：“真可爱，而且蚯蚓很神奇的！”由于平时胆子比较大，楠楠说着便蹲在地上把蚯蚓抓在手里，很投
小学英语新课标要求老师在英语教学的时候必须根据学生的实际情况进行，通过一系列能够提高学生英语学习兴趣的措施，展开情境教学，让学生能够充分的发挥出自己的想象力，更好地理解英语，使用英语。 一、小学英语情境化教学的方法 小学英语的教学方式有很多，但最根本目的都是为了让小学生更好地学习好英语这门语言，更好地了解英语这门语言。而情境教学法对于小学英语而言，是一种比较有效的办法。 1、创设意境，激发学
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《新课标》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出，而学生的有效预习则是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。预习是整个语文学习过程的有机组成部分，作为“少教多学”课堂学习过程的环节之首，具有特殊的意义和作用。充分的预习能帮助学生在学习中加强自我计划，从而掌握学习的主动权，减少课堂学习的难度，提高课堂学习的效率。 到了小学中高年级，
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小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生物科学、地球与环境科学）和技术领域中最基础的知识和技能。在日常教学中，物质科学、生物科学、地球与环境科学等领域的某些知识由于时空的限制，导致学生不能够深刻而全面地认识这些科学现象，形成科学教学的瓶颈，严重影响了教学效果。如果能够适时引入现代教育技术，客观地再现或模拟自然科学领域的现象，创设真实的情境，营造学习的氛围，引领学