临床医学检验实践教学形成性评价研究

来源 :医学检验与临床 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sam4567
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目的:探讨形成性评价在临床医学检验专业实践教学中的应用价值.方法:以2017年及2018年入院实习的两届学生为研究对象,分别采用总结性评价和形成性评价方式,以传统总结性评价为对照,评估在实践教学过程中形成性评价在教学成绩和教学满意度中的效果.结果:相对于总结性评价,形成性评价可显著提高实习学生的出科理论成绩(87.11±6.42 vs.82.80±5.99,P=0.01),且学生对形成性评价的总满意度明显高于总结性评价(92.86 vs.76.67).结论:形成性评价可有效增强学生的基本素质、强化基础理论知识及实验操作能力、激发学习兴趣、培养团队合作精神.
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目的:建立免疫比浊法检测孕妇孕期血清白蛋白(albumin,ALB)的参考范围与意义.方法:选取2019年6月~2020年3月来院建卡产检孕妇4566例为研究对象,按年龄分(21~30岁)、(31~41岁)两组、按孕周分孕早期(<14周)、孕中期(14~27周)、孕晚期(28~40周),采集静脉血用免疫比浊法测血清白蛋白(ALB)依照美国临床和实验室标准化协会(CLSI)EP-28-A3C文件的相关要求,以95%的可信区间(P25~P975)统计方法确定ALB的参考范围.结果:ALB检测值在两个年龄组相同
目的:分析血清金属蛋白酶组织抑制因子1(TIMP-1)、抗心磷脂抗体(ACA)水平变化与急性脑梗死(ACI)患者预后的关联性.方法:回顾性选取2020年2月~2021年4月我院ACI患者74例为ACI组,另取本院同期健康体检者54例为健康组.入院次日清晨空腹抽取2组5 ml静脉血,离心,分离血清,通过酶联免疫吸附试验(ELISA)检测2组血清TIMP-1、ACA水平,并分析不同病情、预后ACI患者血清TIMP-1、ACA水平变化.结果:ACI组血清TIMP-1、ACA水平较健康组高(P<0.05);轻度、
目的:研究分析珠海西部地区HIV感染者CD4+T淋巴细胞检测结果.方法:选取2020年1月~2020年12月期间遵义医科大学第五附属(珠海)医院应用流式细胞仪设备对500例HIV感染者展开CD4+T淋巴细胞检测的结果.结果:500例HIV感染者中,最小CD4+T淋巴细胞计数达到1个/μ1,最大CD4+T淋巴细胞达到1673个/μ1,平均CD4+T淋巴细胞计数(478±279)个/μ1;500例HIV感染者中,不同性别、不同感染途径的CD4+T淋巴细胞均值差异对比,不存在统计学意义,P>0.05;不同年龄的
目的:分析急性阑尾炎腹腔手术前后血清PCT、IL-6、IL-8水平差异及其人体细胞免疫功能的影响,为腹腔镜手术更适用于治疗急性阑尾炎提供参考依据.方法:选取2019年5月~2020年5月我院收治的84例行急性阑尾炎腹腔镜手术患者,将其随机分为对照组和实验组,对照组采用开腹阑尾切除术,实验组患者采用腹腔镜引导下阑尾切除术,对比两组患者手术前后血清PCT、IL-6、IL-8水平差异、术中出血量、手术时间、手术切口长度、术后排气时间、住院时间、住院费用等指标.结果:观察组患者的观察组患者的手术切口长度、术中出血
目的:研究PCR法核酸检测与乙肝五项联用在乙肝诊断中的应用价值.方法:本次纳入2019年1月~2019年7月期间在本院进行治疗的202例乙肝患者展开研究,分别应用化学发光法、超敏荧光定量PCR法进行乙肝五项和乙肝病毒脱氧核糖核酸(HBV-DNA)检测,观察比较检测结果.结果:乙肝五项检测检出12种血清类型,其中小三阳、大三阳的百分比分别为56.93%、19.80%,超敏荧光定量RQ-PCR(Quantitative Real-time PCR,RQ-PCR)总阳性率为62.87%,大三阳的RQ-PCR阳性
目的:探讨缺血性脑梗死后吞咽障碍合并肺部感染患者病原菌分布特点并分析易感因素.方法:选取2018年5月~2020年5月于我院接受治疗的100例缺血性脑梗死后吞咽障碍患者,分析其病历资料.按是否发生肺部感染分为感染组(19例)和未感染组(81例).收集患者临床资料,分析患者病原菌检测结果,采用Logistic回归分析缺血性脑梗死后吞咽障碍患者发生肺部感染的相关因素.结果:100例缺血性脑梗死后吞咽障碍患者中有19例发生肺部感染,革兰阴性菌感染10例(52.63%),革兰阳性菌感染8例(42.11%),真菌感
目的:测定肺癌相关三种类型肺腺癌、肺鳞癌、小细胞肺癌中糖类抗原125(CA125)、癌胚抗原(CEA)、神经元特异性烯醇化酶(NSE)、细胞角蛋白19片段(CYFRA21-1)的表达水平和阳性率,从而探讨这四种肿瘤标志物在肺癌诊断中的价值.方法:选择2017年10月~2020年8月在安徽医科大学附属海螺医院就诊的肺癌患者120例(肺癌组),分成三组,肺腺癌组(50例)、肺鳞癌组(45例)、小细胞肺癌组(25例);健康体检人群38例为对照组.测定各组血清CA125、CEA、NSE、CYFRA21-1浓度比较
PBL(Problem-based learning)是一种以学生为导向的学习形式,在这种学习中,学生通过努力解决问题来积累理论知识和培养实践技能.与基于案例(case-based learning,CBL)的学习不同,在PBL中“问题总是第一位的”,其作为学习相关理论概念的基础.PBL教学在医学检验教学中的应用仍然处于初级阶段.本文对近年来国内PBL教学模式在医学检验教学中的实施情况进行梳理,并分析其存在的问题,为医学检验教育及其可持续发展提供一定的理论基础.
目的:探讨基层医院临床实验室科学合理设计要求与原则,为县域基层医疗机构的临床实验室升级改造提供方法与思路.方法:以实验室设计的行业相关标准,借鉴设计效果较好实验室的先进经验,并结合我县的基层医院和科室状况及工作流程,从实验室的面积与功能分区、通水、通电、通网、通风、通气、通讯、实验室台等设施的关键点和基本原则进行设计改造实验室.结果:科学合理的设施设计改善实验室工作环境,患者的就医体验和科室员工的工作环境舒适度提高,内务更加整齐,操作流程更加合理,间接的提高科室的工作效率和质量,检验窗口设置科学安全,更能
目的:探讨仪器法EDTA假性血小板减少的原因及解决方法.方法:用EDTA抗凝管与枸椽酸钠抗凝管采集EDTA假性血小板减少症(EDTA-PTCP)调查者静脉血,用全血细胞分析仪计数PLT,同时采集手指末梢血做人工计数,3种方法均做血涂片进行显微镜镜检.结果:EDTA抗凝法计数PLT与枸椽酸钠抗凝法(t=345.2,P=0.000)及手工法(t=58.01,P=0.000)比较差异具有统计学意义,枸缘酸钠抗凝法与手工法计数PLT比较无统计学意义(t=1.033,P=0.559).结论:EDTA抗凝法计数PLT