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【内容摘要】班主任是整个班级的核心人物，领导学生的灵魂人物，班主任指引中小学生的健康成长，同时给予学生精神关怀，所谓精神关怀要以人为本，关心课程改革的价值取向。班主任需要注意到每个学生的情绪，针对不同的学生采用不同的教学方式，让学生能够健康成长。把学生团结在一起，唤起他们的主体意识，让学生从德智体美全面发展。
【关键词】中职班主任 精神关怀 生活管理
老师就像园丁一样，辛勤地培育他的花圃，教书育人是一项伟大的事业，每一位老师都应该受到大家的尊重。在学生的学习生涯中，总会遇到这样或者那样的问题，每一件点点滴滴的小事都会对学生产生一定的影响，有的甚至会变成学生人生当中的转折点。而职校的学生更加难管，这就要求班主任要学会采用一种合适的方法进行教学管理。
一、中职班主任的精神关怀
1.营造一种积极向上的班级氛围
班主任在开学的第一天可以给学生开一个班会，给学生灌输一种集体思想，让自己融入到学生当中去，同时让每一位学生都应该明白，他们是班集体的主人，他们的一言一行都代表了班集体的行为，把自己的荣辱和班级的荣辱联系起来，力求每一个学生都争取为班集体争光，通过这种方式，让学生从一开始就形成一个良好的习惯，端正自己的态度，才能有一个更好地班风和学风。
2.让每一位学生都喜欢自己
作为中职学生的班主任，应该受到学生们敬仰，让学生们喜欢上自己，这样以后的工作才能更好的开展。然而这并不是一件容易的事情，每一个学生性格都不一样，有的学生喜欢老师这样的性格和做事方式，而有的学生却很反感。那么怎么就能做到这些呢，其实每一个学生都希望自己的老师能够关心自己，重视自己，能够平易近人，有亲和力。只要老师满足这些条件都会受到学生的喜欢。如果一个老师有幽默感也会受到学生的喜欢，对于那些整天在学生的面前拉着脸的老师，学生都会反感，甚至害怕。如果学生都能喜欢上自己的老师，自然而然就会喜欢老师的课，也会对老师要求的事情心甘情愿地去做。这样老师就可以很轻松地管理自己的学生并不会出现较严重的事情，这是每一位中职班主任希望的事情。
3.采用合适的规章制度规范学生的行为
即使学生都喜欢老师，按老师要求去做，但是还是应该有一个合适的规章制度来规范他们的行为。无规矩，不成方圆，中职学生都很年轻，思想上很叛逆，对一些事情的判断力还不够深刻，往往会走上错误的道路。所以作为学校，应该明确规定，哪些事情是应该做的，哪些事情是坚决不允许做的。只有这样学生们才能真正规范自己的行为，并且按照规章制度做事。比如，可以设立一些奖惩制度，对于表现优秀的学生可以奖励笔记本，而对于一些违反制度或者成绩不好的学生惩罚他们给优秀的学生买一个笔记本，这样就可以调动学生学习的积极性，并且改变自己在学习和生活中的陋习，这种方法不失为一种好的激励方法。这种规章制度一确定，不少成绩不好的学生都开始努力学习，并不是为了省下那一个笔记本的钱，而是在他们的眼里，笔记本象征着一种胜利，也可以说是学生的一种虚荣心理。不管出于那种心理，都会促使他们向好的方面发展。
4.对学生的激励
每一班级都有一些调皮的学生，这个很正常，尤其是一些男生比较多的专业，调皮的学生更多。对于这种情况，老师应该多找这些学生谈心，让学生认为老师是关心他们的，在乎他们的一举一动。由于中职学生在一开始就受到老师们的冷落，他们的思想其实很偏激，认为老师已经把他们给放弃了，抱着破罐子破摔的思想，自甘堕落。其实他们是有着很强烈的自卑感。所以如果这个时候班主任给他们足够多的关心和鼓励，他们会特别感激，并且会产生一种自信心，这对他们以后的成长道路十分重要。比如说，有的学生在老师的课堂上讲话，老师特别气愤大骂了这位学生，学生也特别气愤和委屈，更加不屑于老师的讲课方式了，这个时候作为班主任应该跟学生及时的沟通，让学生从老师的角度出发，如果他是老师看到有学生在课堂上大声说话，无视老师的存在，那他会是什么样的感想，所以老师跟学生应该相互理解。通过班主任的开导，这个学生认识到自己的错误，开始发奋学习，这样老师也喜欢他了，他自己也更有自信了。
二、中职班主任的生活管理
中职班主任不仅要关心学生的精神情感，也要关心学生的生活，对于学生在生活中遇到的种种困难，中职班主任都应该给与足够多的关怀，对学生的困难给与足够的帮助和及时的救助。学生生活中没有了问题，才能把心思更多的用到学习当中去，所以学生的生活问题其实更为重要。比如一些离家远的学生刚到学校可能会不适应学校的生活，而且也没有朋友，他们会感到特别孤单无助，这个时候班主任应该及时与他们联系，举办一些集体活动，让学生感受到大家庭的温暖，这样他们会少想一点自己的父母，多感受一些集体的热闹。中职学校的学生突发事件也多，情况很复杂，班主任应该多注意他们的生活，这样也能够减少事故发生的可能性。
三、结语
作为中职学校的班主任，在学生的学习生活中起着很大的作用，是学生人生道路上的启明星，如春风一般给予学生温暖，所以班主任要在精神和生活上给予帮助，用一颗关爱的心，关心自己的学生，让他们感觉到春风般的温暖，努力成长，争取做对社会有贡献的人。这是每一个从事教学研究的工作者希望看到的。
【参考文献】
[1] 魏冠丽、张麦侠. “特别的爱”给“特别的你”——用心来教育[J]. 中国校外教育，2011，（12）：45-46.
[2] 刘亚丽. 浅谈中职班主任工作的几种倾向[J]. 中国电力教育，2010，（16）：30-31.
[3] 方婷. 中职学校班级管理的艺术[J]. 学园，2013，（29）：93-94.
（作者单位：江苏省滨海中等专业学校）
【关键词】中职班主任 精神关怀 生活管理
老师就像园丁一样，辛勤地培育他的花圃，教书育人是一项伟大的事业，每一位老师都应该受到大家的尊重。在学生的学习生涯中，总会遇到这样或者那样的问题，每一件点点滴滴的小事都会对学生产生一定的影响，有的甚至会变成学生人生当中的转折点。而职校的学生更加难管，这就要求班主任要学会采用一种合适的方法进行教学管理。
一、中职班主任的精神关怀
1.营造一种积极向上的班级氛围
班主任在开学的第一天可以给学生开一个班会，给学生灌输一种集体思想，让自己融入到学生当中去，同时让每一位学生都应该明白，他们是班集体的主人，他们的一言一行都代表了班集体的行为，把自己的荣辱和班级的荣辱联系起来，力求每一个学生都争取为班集体争光，通过这种方式，让学生从一开始就形成一个良好的习惯，端正自己的态度，才能有一个更好地班风和学风。
2.让每一位学生都喜欢自己
作为中职学生的班主任，应该受到学生们敬仰，让学生们喜欢上自己，这样以后的工作才能更好的开展。然而这并不是一件容易的事情，每一个学生性格都不一样，有的学生喜欢老师这样的性格和做事方式，而有的学生却很反感。那么怎么就能做到这些呢，其实每一个学生都希望自己的老师能够关心自己，重视自己，能够平易近人，有亲和力。只要老师满足这些条件都会受到学生的喜欢。如果一个老师有幽默感也会受到学生的喜欢，对于那些整天在学生的面前拉着脸的老师，学生都会反感，甚至害怕。如果学生都能喜欢上自己的老师，自然而然就会喜欢老师的课，也会对老师要求的事情心甘情愿地去做。这样老师就可以很轻松地管理自己的学生并不会出现较严重的事情，这是每一位中职班主任希望的事情。
3.采用合适的规章制度规范学生的行为
即使学生都喜欢老师，按老师要求去做，但是还是应该有一个合适的规章制度来规范他们的行为。无规矩，不成方圆，中职学生都很年轻，思想上很叛逆，对一些事情的判断力还不够深刻，往往会走上错误的道路。所以作为学校，应该明确规定，哪些事情是应该做的，哪些事情是坚决不允许做的。只有这样学生们才能真正规范自己的行为，并且按照规章制度做事。比如，可以设立一些奖惩制度，对于表现优秀的学生可以奖励笔记本，而对于一些违反制度或者成绩不好的学生惩罚他们给优秀的学生买一个笔记本，这样就可以调动学生学习的积极性，并且改变自己在学习和生活中的陋习，这种方法不失为一种好的激励方法。这种规章制度一确定，不少成绩不好的学生都开始努力学习，并不是为了省下那一个笔记本的钱，而是在他们的眼里，笔记本象征着一种胜利，也可以说是学生的一种虚荣心理。不管出于那种心理，都会促使他们向好的方面发展。
4.对学生的激励
每一班级都有一些调皮的学生，这个很正常，尤其是一些男生比较多的专业，调皮的学生更多。对于这种情况，老师应该多找这些学生谈心，让学生认为老师是关心他们的，在乎他们的一举一动。由于中职学生在一开始就受到老师们的冷落，他们的思想其实很偏激，认为老师已经把他们给放弃了，抱着破罐子破摔的思想，自甘堕落。其实他们是有着很强烈的自卑感。所以如果这个时候班主任给他们足够多的关心和鼓励，他们会特别感激，并且会产生一种自信心，这对他们以后的成长道路十分重要。比如说，有的学生在老师的课堂上讲话，老师特别气愤大骂了这位学生，学生也特别气愤和委屈，更加不屑于老师的讲课方式了，这个时候作为班主任应该跟学生及时的沟通，让学生从老师的角度出发，如果他是老师看到有学生在课堂上大声说话，无视老师的存在，那他会是什么样的感想，所以老师跟学生应该相互理解。通过班主任的开导，这个学生认识到自己的错误，开始发奋学习，这样老师也喜欢他了，他自己也更有自信了。
二、中职班主任的生活管理
中职班主任不仅要关心学生的精神情感，也要关心学生的生活，对于学生在生活中遇到的种种困难，中职班主任都应该给与足够多的关怀，对学生的困难给与足够的帮助和及时的救助。学生生活中没有了问题，才能把心思更多的用到学习当中去，所以学生的生活问题其实更为重要。比如一些离家远的学生刚到学校可能会不适应学校的生活，而且也没有朋友，他们会感到特别孤单无助，这个时候班主任应该及时与他们联系，举办一些集体活动，让学生感受到大家庭的温暖，这样他们会少想一点自己的父母，多感受一些集体的热闹。中职学校的学生突发事件也多，情况很复杂，班主任应该多注意他们的生活，这样也能够减少事故发生的可能性。
三、结语
作为中职学校的班主任，在学生的学习生活中起着很大的作用，是学生人生道路上的启明星，如春风一般给予学生温暖，所以班主任要在精神和生活上给予帮助，用一颗关爱的心，关心自己的学生，让他们感觉到春风般的温暖，努力成长，争取做对社会有贡献的人。这是每一个从事教学研究的工作者希望看到的。
【参考文献】
[1] 魏冠丽、张麦侠. “特别的爱”给“特别的你”——用心来教育[J]. 中国校外教育，2011，（12）：45-46.
[2] 刘亚丽. 浅谈中职班主任工作的几种倾向[J]. 中国电力教育，2010，（16）：30-31.
[3] 方婷. 中职学校班级管理的艺术[J]. 学园，2013，（29）：93-94.
（作者单位：江苏省滨海中等专业学校）