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传统的初中语文教学设计的思路无非两种：一种是经验性的教学设计,即基于前人或他人经验（如教学参考书等）,去生成适合自己使用的教学设计;另一种是基于自己的教学经验,去构建属于自己的教学设计。基于经验进行教学设计是教师的本能,但仅仅基于经验又不足以对教师有质的提高,笔者以为在经验的基础上借助于一些教学理论来指导教学设计,对教师的专业成长更有好处。