【摘 要】
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高中阶段的学生个体学习能力方面存在的差异十分明显,如果教师仍旧采用统一的教学模式,势必无法保证所有学生都能够得到有效的教育和指导,这就凸显出将分层教学应用于高中教学中的必要性.数学在高中阶段是一门难度较高的学科,在班级中许多学生对于数学学习会存在较多的问题,作为数学教师应该做好学生的引导工作,通过分层教学方式能够在班级当中全面提升学生学习质量,让学生对数学知识学习更加感兴趣.基于此,本文详细分析了分层教学法在高中数学教学中的实践.
【机 构】
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湖南省常德市临澧县第四中学 415200
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高中阶段的学生个体学习能力方面存在的差异十分明显,如果教师仍旧采用统一的教学模式,势必无法保证所有学生都能够得到有效的教育和指导,这就凸显出将分层教学应用于高中教学中的必要性.数学在高中阶段是一门难度较高的学科,在班级中许多学生对于数学学习会存在较多的问题,作为数学教师应该做好学生的引导工作,通过分层教学方式能够在班级当中全面提升学生学习质量,让学生对数学知识学习更加感兴趣.基于此,本文详细分析了分层教学法在高中数学教学中的实践.
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