【摘 要】
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传统金融工程专业的教学一般以课本为主,以记忆系统化的知识为主要目的和考查方式,这种教学方法不能有效提高学生学习的热情和激发他们探索未知领域的积极性.问题式教学法以
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传统金融工程专业的教学一般以课本为主,以记忆系统化的知识为主要目的和考查方式,这种教学方法不能有效提高学生学习的热情和激发他们探索未知领域的积极性.问题式教学法以问题为导向,注重激发学生的求知欲,但实施效果往往不够理想,本文试图将问题式教学法与螺旋式教学法结合,将问题式教学法进行难度分级,采用循序渐进的螺旋式教学法,并运用了对学习过程进行综合评价的考核方式,以提高学生学习金融工程专业的热情和沟通力、合作力、创新力和批判性思维等能力.
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