【摘 要】
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“兴趣是最好的教师”心理学研究表明,求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机.培养学生学习兴趣应该使学生了解所学学科的实用价值,各种知识技能对他们有什么直接或间接的用
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“兴趣是最好的教师”心理学研究表明,求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机.培养学生学习兴趣应该使学生了解所学学科的实用价值,各种知识技能对他们有什么直接或间接的用途.叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”,在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心.这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和“做”数学的兴趣.在学习新的教学理念基础上,根据现行新课标教材和一年级学生特点(更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物),以及课堂教学第一手经验,我决定从兴趣性入手,让学生觉得学习数学是一件有意义的事,从而愿意接近数学,喜欢数学.
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