【摘 要】
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目的:探讨在护士规范化的培训过程中通过采取多元化护理教育的临床效果.方法:择取于2018年3月～2018年7月于我院病房进行轮转学习的32名护士作为本次实验的研究主体,所有护士均
【机 构】
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第二军医大学长征医院南京分院,江苏 南京,210000
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目的:探讨在护士规范化的培训过程中通过采取多元化护理教育的临床效果.方法:择取于2018年3月～2018年7月于我院病房进行轮转学习的32名护士作为本次实验的研究主体,所有护士均接受多元化的护理教育,收集对比前后的有关信息和资料,对比培训前后的应用效果.结果:培训后护士的自我效能感评分(2.56±0.24)分、核心能力评分(145.75±7.68)分显著高于培训前(1.75±0.08)分、(121.84±5.01)分,培训后护士的操作技能评分、理论考核评分以及临床工作能力评分均高于培训前,P<0.05,两组差异于统计学而言有意义.结论:在护士规范化的培训过程当中,通过采取多元化的护理教育模式,能够提高护士的综合能力,值得临床应用.
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