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摘 要：高职教育的目的主要培养学生的各种能力，本文主要是对高职的电子信息专业创新教学模式进行分析，提出高职教育教学中电子信息专业创新教学的实施办法，最终提高高职电子信息专业的教学质量。
关键词：电子信息专业； 创新教学模式
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-127-001
一、引言
高职教育主要是培养学生的创新能力和实际动手能力等。这个目的要求我们在对高职学生进行电子信息专业的教学时，必须改革其教学内容和课程体系，采用创新型的教学模式。因为传统的教学模式主要重视理论教学，在此学科式教育的背景下，学生们缺乏动手和实践的机会，所以新时期的高职电子信息专业的教学应该合理地结合理论教学与实践教学，提高学生的综合能力，最终将他们培养成为高技能的人才。因此，对电子信息专业创新教学模式的研究至关重要，对高职电子信息专业教学的进步和发展有着十分深远的现实性意义。
二、电子信息专业创新教学模式的定义
电子信息专业的创新教学是指以学生为教学主体，遵循教师的主导地位的新型教学模式，这种教学模式以培养学生的能力为中心，不仅符合高职教育培养应用型人才的要求，还可以推动学生的多元化学习方法和个性化发展，此外，此教学过程主要还采用交流、讨论和讲座等形式，具有自由和灵活的特点。
三、电子信息专业创新教学的实施
1.构建创新的课程体系
构建创新的课程体系是电子信息专业创新教学实施的重要基础之一。然而，培养学生的创新能力是一个漫长的过程，需要长期的实践。因此，我们要构建电子信息专业创新的课程体系，结合实践教学，例如开展电子设计综合实训和单片机实训等，加大实践在教学中的比例，使学生们的动手能力和实际运用能力得到切实地提高。
2.创建开放的实训环境
创建开放的实训环境是电子信息专业创新教学实施的重要基础之一。因为开放的实训环境有利于学生们更好地完成电子信息专业的作业，而且创建多个常规的实训室和开放性的实训站，能够让学生们拥有更好的实践环境和更多的动手机会，最终提高他们的创新能力。除了开放性的实训站，为学生们提供良好的常规实训设备和相关的参考书也非常重要。此外，实训站必须建立其开放的制度，学生才能随时到实训室进行自主训练和自我提升。
3.采用项目教学法进行教学
项目教学的优点众多，在教学活动中，学生和老师共同实施和完成一个完整的“项目”工作。通过这种教学方式，学生可以和老师相互探讨，加深自己对所学内容的理解和加强对知识的运用能力，达到了师生互动实践的目的。
4.培养创新的教学氛围
创新教学的实施离不开浓郁的创新教学氛围，因为只有浓郁的创新教学氛围才能充分地调动教师和学生们的积极性，鼓励他们在教学过程中不断地创新，所以在创新教学实施的过程中，我们要根据学生对创新的兴趣和爱好来对他们进行创新意识的指导和培养。
4.1举办各类电子信息专业的创新比赛。举办各类电子信息专业的创新比赛（例如电子产品创新设计竞赛和技能竞赛等活动）能够积极调动学生的创新学习和创新制作的主动性和积极性，高职学生通过参加各类比赛，能够更加明确地认识到自己的不足之处，进而更加提高他们的学习热情和创作热情。
4.2创办电子信息专业学生的课外科技活动小组。创办电子信息专业学生的课外科技活动小组，能够让学生由学习者转化为课外科技活动的组织者和管理负责人，使他们更加积极主动地组织活动和参与探讨，进而加强他们的学习效果和提高他们的综合能力。
四、电子信息专业创新教学的效果
1.实施电子信息专业的创新教学可以提高学生的综合能力
在电子信息专业创新教学的实施过程中，我们要重视报告的撰写和答辩，并将其作为该过程中的重要环节，因为此举不仅可以培养学生们的规范意识，还可以培养他们的口头表达能力，对他们的进步和发展都有着至关重要的意义。实施电子信息专业的创新教学模式不仅能够培养和增强学生们将理论知识与实践操作相结合的具体能力，还能帮助他们更有效地解决实践中所遇到的各种问题和困难，在对这些问题和困难进行解决时，教师应该引用电子信息专业中的各种相关理论来引导学生思考和探索，并在充分理解理论知识的同时，找出有效的解决办法，使学生的综合能力能够在思考和探索的实践过程中得到切实的培养和提高。此外，在创新教学的实施过程中，教师应该言传身教，通过自己的行动为学生做好榜样，鼓励学生们积极地与其他人合作，共同探讨解决问题的办法和有效措施。
2.实施电子信息专业的创新教学可以实现师生的共同提高
电子信息专业的创新教学模式不仅营造了创新的教学氛围，还活跃了学生的创新思维，使他们的综合能力得到了共同的提高。从近期电子信息专业的发展来看，在电子信息工程专业创新教学的实施过程中，教师和学生对新工艺和新技术的学习热情不断高涨，同时，在组织学生积极参加各种活动的过程当中，教师的教学水平和组织能力也得到了提高。在电子信息专业的创新教学过程中，教师和学生互相尊重和信任，严格遵循民主平等的原则，使他们之间的交流能够更加顺利，从而达到共同学习、共同进步的目的。此外，学生的学习心态和价值观以及学习的不良作风都得到了很大的改变，使高职学生们的就业适应性得到增强。
实施高职电子信息专业的创新教学模式对学生创新能力和创造力的培养和开发意义重大。众所周知，在电子信息专业创新教学模式的实施过程中，教师是创新教学模式实施的关键角色，因此，教师们要对学生进行正确的激励和引导，有意识地、积极地培养学生们的创新意识和创造意识，并且运用科学合理的创新教学方法，对学生的创造性思维进行有针对性的激发和训练，最终提高高职电子信息专业教学质量和培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]张凤婷.电子信息专业创新教学模式探析[J]电子制作，2015，（6）：165-165
[2]马立军.高职电子信息类专业教学模式改革与创新实践[J]大众科技，2013，（4）：220-222
关键词：电子信息专业； 创新教学模式
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-127-001
一、引言
高职教育主要是培养学生的创新能力和实际动手能力等。这个目的要求我们在对高职学生进行电子信息专业的教学时，必须改革其教学内容和课程体系，采用创新型的教学模式。因为传统的教学模式主要重视理论教学，在此学科式教育的背景下，学生们缺乏动手和实践的机会，所以新时期的高职电子信息专业的教学应该合理地结合理论教学与实践教学，提高学生的综合能力，最终将他们培养成为高技能的人才。因此，对电子信息专业创新教学模式的研究至关重要，对高职电子信息专业教学的进步和发展有着十分深远的现实性意义。
二、电子信息专业创新教学模式的定义
电子信息专业的创新教学是指以学生为教学主体，遵循教师的主导地位的新型教学模式，这种教学模式以培养学生的能力为中心，不仅符合高职教育培养应用型人才的要求，还可以推动学生的多元化学习方法和个性化发展，此外，此教学过程主要还采用交流、讨论和讲座等形式，具有自由和灵活的特点。
三、电子信息专业创新教学的实施
1.构建创新的课程体系
构建创新的课程体系是电子信息专业创新教学实施的重要基础之一。然而，培养学生的创新能力是一个漫长的过程，需要长期的实践。因此，我们要构建电子信息专业创新的课程体系，结合实践教学，例如开展电子设计综合实训和单片机实训等，加大实践在教学中的比例，使学生们的动手能力和实际运用能力得到切实地提高。
2.创建开放的实训环境
创建开放的实训环境是电子信息专业创新教学实施的重要基础之一。因为开放的实训环境有利于学生们更好地完成电子信息专业的作业，而且创建多个常规的实训室和开放性的实训站，能够让学生们拥有更好的实践环境和更多的动手机会，最终提高他们的创新能力。除了开放性的实训站，为学生们提供良好的常规实训设备和相关的参考书也非常重要。此外，实训站必须建立其开放的制度，学生才能随时到实训室进行自主训练和自我提升。
3.采用项目教学法进行教学
项目教学的优点众多，在教学活动中，学生和老师共同实施和完成一个完整的“项目”工作。通过这种教学方式，学生可以和老师相互探讨，加深自己对所学内容的理解和加强对知识的运用能力，达到了师生互动实践的目的。
4.培养创新的教学氛围
创新教学的实施离不开浓郁的创新教学氛围，因为只有浓郁的创新教学氛围才能充分地调动教师和学生们的积极性，鼓励他们在教学过程中不断地创新，所以在创新教学实施的过程中，我们要根据学生对创新的兴趣和爱好来对他们进行创新意识的指导和培养。
4.1举办各类电子信息专业的创新比赛。举办各类电子信息专业的创新比赛（例如电子产品创新设计竞赛和技能竞赛等活动）能够积极调动学生的创新学习和创新制作的主动性和积极性，高职学生通过参加各类比赛，能够更加明确地认识到自己的不足之处，进而更加提高他们的学习热情和创作热情。
4.2创办电子信息专业学生的课外科技活动小组。创办电子信息专业学生的课外科技活动小组，能够让学生由学习者转化为课外科技活动的组织者和管理负责人，使他们更加积极主动地组织活动和参与探讨，进而加强他们的学习效果和提高他们的综合能力。
四、电子信息专业创新教学的效果
1.实施电子信息专业的创新教学可以提高学生的综合能力
在电子信息专业创新教学的实施过程中，我们要重视报告的撰写和答辩，并将其作为该过程中的重要环节，因为此举不仅可以培养学生们的规范意识，还可以培养他们的口头表达能力，对他们的进步和发展都有着至关重要的意义。实施电子信息专业的创新教学模式不仅能够培养和增强学生们将理论知识与实践操作相结合的具体能力，还能帮助他们更有效地解决实践中所遇到的各种问题和困难，在对这些问题和困难进行解决时，教师应该引用电子信息专业中的各种相关理论来引导学生思考和探索，并在充分理解理论知识的同时，找出有效的解决办法，使学生的综合能力能够在思考和探索的实践过程中得到切实的培养和提高。此外，在创新教学的实施过程中，教师应该言传身教，通过自己的行动为学生做好榜样，鼓励学生们积极地与其他人合作，共同探讨解决问题的办法和有效措施。
2.实施电子信息专业的创新教学可以实现师生的共同提高
电子信息专业的创新教学模式不仅营造了创新的教学氛围，还活跃了学生的创新思维，使他们的综合能力得到了共同的提高。从近期电子信息专业的发展来看，在电子信息工程专业创新教学的实施过程中，教师和学生对新工艺和新技术的学习热情不断高涨，同时，在组织学生积极参加各种活动的过程当中，教师的教学水平和组织能力也得到了提高。在电子信息专业的创新教学过程中，教师和学生互相尊重和信任，严格遵循民主平等的原则，使他们之间的交流能够更加顺利，从而达到共同学习、共同进步的目的。此外，学生的学习心态和价值观以及学习的不良作风都得到了很大的改变，使高职学生们的就业适应性得到增强。
实施高职电子信息专业的创新教学模式对学生创新能力和创造力的培养和开发意义重大。众所周知，在电子信息专业创新教学模式的实施过程中，教师是创新教学模式实施的关键角色，因此，教师们要对学生进行正确的激励和引导，有意识地、积极地培养学生们的创新意识和创造意识，并且运用科学合理的创新教学方法，对学生的创造性思维进行有针对性的激发和训练，最终提高高职电子信息专业教学质量和培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]张凤婷.电子信息专业创新教学模式探析[J]电子制作，2015，（6）：165-165
[2]马立军.高职电子信息类专业教学模式改革与创新实践[J]大众科技，2013，（4）：220-222