论文部分内容阅读
问题是思维的导火线,也是课堂教学语言的智慧所在,精心设计的课堂提问不仅能帮助课堂建构完整的思维关系,服务于教学目标的达成,还能非常有效地启发学生的思维,引领学生思维增长.让数学知识与规律在问题的引领下进阶达成,让数学方法和思想在问题的递进下慢慢渗透和领悟,是真正对接学生数学核心素养构建、促进素养提升的关键所在.