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“注音识字，提前读写”的指导思想。一年级时学生已学会了大量的音质节和一些汉字，利用音质节和少量的汉字阅读着提前读写报和拼音夹汉字的书刊。从书中，他们懂得了许多语言，掌握了一些简单的知识。但如果让学生把自己要说的话和要表达的思想感情用书面语言叙述并记录下来，还需要教师做多方面的指导。
浅谈如何培养学生的写作能力
【摘 要】
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“注音识字，提前读写”的指导思想。一年级时学生已学会了大量的音质节和一些汉字，利用音质节和少量的汉字阅读着提前读写报和拼音夹汉字的书刊。从书中，他们懂得了许多语言，掌握
【机 构】
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昆明市盘龙区云波小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年16期
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