小学生进行综合素质评价之我见

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基于现代教育理论,评价方式应该体现着这样一个原则———那就是“以人为本”,要把“促进学生的发展”作为评价的终极目标。要从观念上真正“以学生为中心”,教师要注重对学生心理、认知发展水平的观察与研究,积累切实可行的评价方案,使评价能准确、公正,科学,使评价真正能促进学生的发展。学生的综合素质评价工作对班主任工作来讲,是一项重要工作。多年来,我们习惯以“三好生”与积极分子(劳动、文娱、学习)来定位学生的学业成就。随着素质教育的全面深入,教育观念进一步更新,学校教育的一系列变革,学生的学业评价也必然需要一种新的,
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