【摘 要】
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二词习得和跨文化交际都离不开第一语言即母语在语言能力、人际交流中的基础作用。就目前而言，英美文化的侵袭、崇洋媚外的习气，中国母语教育大纲形同虚设，母语正迁移作用被严重
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二词习得和跨文化交际都离不开第一语言即母语在语言能力、人际交流中的基础作用。就目前而言，英美文化的侵袭、崇洋媚外的习气，中国母语教育大纲形同虚设，母语正迁移作用被严重忽视，使中国母语文化逐渐缺失，“中国文化失语症”严重。母语文化发展形势不容乐观。要促使中国汉语文化可持续发展，借鉴建构主义学习理论对于语言知识观、学习观、教学观的认知，对教师的主导作用与学习者的主体作用并重，从调动学生积极性、提高主观能动性开始，强调最近展开区对学生母语文化的影响，构建母语知识体系，激励学生提高对母语文化学习的兴趣，进而全面促
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