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[摘要]微信作为当下信息技术飞速发展背景下的一种深受学生喜爱的交际工具，笔者觉得它凭借图文，声音，视频并融的形式，完全可以运用到中职英语教学中。基于此，以具体教学实践为基础，我对在中职英语教学中应用微信技术的优势和存在的问题进行简要分析，以为中职英语教学改革的深入发展提供一点参考。
[关键词]微信；中职英语教学；实践；优势
作者：湖州中等卫生专业学校
20世纪90年代以来，在现代信息技术高速发展的背景下，以网络多媒体技术为核心依托的辅助手段为中职英语教学的发展作出了不可估量的贡献。但是大家发现，当下风靡的微信尚未在中职英语教学中发挥显著作用，微信是腾讯公司于2011年初推出的一款为智能手机提供网络支持，多人语音对讲，发送视频，网络与文字的即时通讯服务平台。它不仅融合了同步通信工具腾讯和异步传播工具微博的优点，而且通过朋友圈，公众服务平台拉近了朋友之间的距离。凭借快捷的信息传播速度，低廉的使用成本，时尚个性的设计风格等特征，微信迅速成为文化多元化背景下使用率最高的一个沟通，基于微信对中职英语教学现状的分析，本文拟对关于微信在中职英语教学中的应用进行研究，为中职英语教学改革发展提供参考借鉴。
微信在中职英语教学中的应用实践
在清醒认识问题的基础上，针对学生的情况，笔者对学生系统讲解了微信的使用方法，特别是对微信公众平台的使用进行了详细解读，保证学生能够正常利用微信学习。在确定了中职英语教学中引入微信可行的基础上，笔者在随后的教学实践中开展了相关活动。
1.建立多样化的微信群开展教学活动。教学中笔者不仅创建以班级名称为主题的常规化微信群，用来发布教学任务。让学生了解学习进程，疑难问题常见解答等，而且还专门创建了“为英语疯狂”为特色微信群，通过小组谈论，口语学习，头脑风暴，专题争论等活动引导激发学生的英语学习。在学习过程中，教师可在组群中进行引导点评，也可对个别学生进行一对一及时点评。这不仅能帮助教师与学生建立融洽和谐的师生关系，还有助于教师顺利开展课内的教学工作。需要指出的是，与传统的学习模式相比，在微信群中学生的自主性得到了解放，他们非常喜欢通过录取视频和语音的形式展示口语，并对其他同学的口语进行各种评价，这是始料不及的。尽管学生的口语规范还有待提高，但是这无疑打开了学生口语锻炼的一个新渠道。
2.建立英语学习微信公众平台开展教学活动，师生通过若干“公众平台”的建立，为英语学习提供自由空间，既可以让学生浏览及时更新的英语学习资料，也可以让学生在平台上“畅所欲言”。这正是语言学习必需和欠缺的，一般来说，在公众平台上教师都会上传一些鲜活有趣的材料，意在吸引学生“眼球”的同时，让他们体会快乐学习。
3.引导学生通过自发方式建立一些微信群等进行交流。学生利用微信群，微信平台，朋友圈等，可以切磋交流课题上没有掌握好的知识点。特别是对于教师布置的开放式作业，小组作业等进行热烈讨论，然后约定时间，进行最终的整理总结，从而节省大量的学习时间。在自发学习中，学生运用最多的当属朋友圈了。学生可以在微信朋友圈发布与英语学习相关的日志。日志可以为转载或自创，内容形式可以选择英语学习技巧，单词汇总，英文日志，甚至可以是简单的一句发人深省的英语箴言等。网络中存在的大量英文资料为学生提供丰富的阅读材料，为学生主动学习英语语音，巩固英文词汇。迁移知识点以及构成新知识框架都提供了坚实的基础。为了避免重复，学生在发布信息之前需要对己发布的内容进行阅读，在某种程度上保证了学生的阅读量和日志发布的意义。在转载和回复的过程中，学生需将所学的语法和词汇有目的地应用于日志中。英文写作技巧也得到了锻炼。有效达到了语言学习的目的，这是一种更加综合的认知活动。
在中职英语教学中应用微信的优势
根据以上教学实践，笔者总结在中职英语教学中应用微信的优势有如下：
微信学习不受，时间和空间的限制，可以实现全天候随时随地学习。学生不仅可以在老师非讲授时间内在课堂上利用微信学习，也可以在课下包括校园，宿舍，运动场，餐厅，电梯在内的任何场所学习，微信学习可以帮助学生自主学习模式的构建，在微信学习环境下，学生的学习大部分都是自觉自发的，基本都是结合自己实际，围绕自己兴趣展开的，这是构建自主学非常有优势的部分。并且我们可以看到，众多的学生用户加大了微信应用于中职英语教学的收益人数。截至2015年9月底，全球微信用户已经达到6亿多，而中国的中学生在整个微信用户中的比例亦为较高，且为相当活跃的一个群体。因此在如此大的群体中将微信教学发挥优势是非常显著的一个效果。
微信在中职英语教学运用中的注意事项
必须以课堂教学为主，微信利用为辅。
将微信交流平台引入中职英语课堂教学，给网络化外语教育带来了新优势，巧用微信使其成为学生自主，交互学习平台是网络教育前提下中职英语教学新形式的体现。但微信无法全面替代传统课堂教学，必须以课堂教学为主，同时为防止偏离主题，学习流于形式等，教师应适时约束，监督并规范学生的微信行为。
结束语
即时通讯的过猛发展给网络化外语带来了新的广阔的教学前景。将微信这个现代化的系统平台作为一种英语学习工具，促进了中职英语的弹性教学。有利于中职英语自主学习和协作学习氛围的形成。在发挥学生的主观能动性方面充分体现了其独特性和优越性。同时微信这种新型的网络交流平台优势的发挥也给广大英语教师带来了新的挑战，如何运用现代网络技术成为他们的必修课。
因此，作为中职英语教师，不仅要时刻注重专业知识和教学技能等业务素质的提升，时刻给自己“充电”，还要努力学习和掌握现代教学技术，适应网络化教育所带来的教学方法和教学手段的变化，以充分发挥网络等信息化工具的优势，促进中职英语教学的稳定发展。
[关键词]微信；中职英语教学；实践；优势
作者：湖州中等卫生专业学校
20世纪90年代以来，在现代信息技术高速发展的背景下，以网络多媒体技术为核心依托的辅助手段为中职英语教学的发展作出了不可估量的贡献。但是大家发现，当下风靡的微信尚未在中职英语教学中发挥显著作用，微信是腾讯公司于2011年初推出的一款为智能手机提供网络支持，多人语音对讲，发送视频，网络与文字的即时通讯服务平台。它不仅融合了同步通信工具腾讯和异步传播工具微博的优点，而且通过朋友圈，公众服务平台拉近了朋友之间的距离。凭借快捷的信息传播速度，低廉的使用成本，时尚个性的设计风格等特征，微信迅速成为文化多元化背景下使用率最高的一个沟通，基于微信对中职英语教学现状的分析，本文拟对关于微信在中职英语教学中的应用进行研究，为中职英语教学改革发展提供参考借鉴。
微信在中职英语教学中的应用实践
在清醒认识问题的基础上，针对学生的情况，笔者对学生系统讲解了微信的使用方法，特别是对微信公众平台的使用进行了详细解读，保证学生能够正常利用微信学习。在确定了中职英语教学中引入微信可行的基础上，笔者在随后的教学实践中开展了相关活动。
1.建立多样化的微信群开展教学活动。教学中笔者不仅创建以班级名称为主题的常规化微信群，用来发布教学任务。让学生了解学习进程，疑难问题常见解答等，而且还专门创建了“为英语疯狂”为特色微信群，通过小组谈论，口语学习，头脑风暴，专题争论等活动引导激发学生的英语学习。在学习过程中，教师可在组群中进行引导点评，也可对个别学生进行一对一及时点评。这不仅能帮助教师与学生建立融洽和谐的师生关系，还有助于教师顺利开展课内的教学工作。需要指出的是，与传统的学习模式相比，在微信群中学生的自主性得到了解放，他们非常喜欢通过录取视频和语音的形式展示口语，并对其他同学的口语进行各种评价，这是始料不及的。尽管学生的口语规范还有待提高，但是这无疑打开了学生口语锻炼的一个新渠道。
2.建立英语学习微信公众平台开展教学活动，师生通过若干“公众平台”的建立，为英语学习提供自由空间，既可以让学生浏览及时更新的英语学习资料，也可以让学生在平台上“畅所欲言”。这正是语言学习必需和欠缺的，一般来说，在公众平台上教师都会上传一些鲜活有趣的材料，意在吸引学生“眼球”的同时，让他们体会快乐学习。
3.引导学生通过自发方式建立一些微信群等进行交流。学生利用微信群，微信平台，朋友圈等，可以切磋交流课题上没有掌握好的知识点。特别是对于教师布置的开放式作业，小组作业等进行热烈讨论，然后约定时间，进行最终的整理总结，从而节省大量的学习时间。在自发学习中，学生运用最多的当属朋友圈了。学生可以在微信朋友圈发布与英语学习相关的日志。日志可以为转载或自创，内容形式可以选择英语学习技巧，单词汇总，英文日志，甚至可以是简单的一句发人深省的英语箴言等。网络中存在的大量英文资料为学生提供丰富的阅读材料，为学生主动学习英语语音，巩固英文词汇。迁移知识点以及构成新知识框架都提供了坚实的基础。为了避免重复，学生在发布信息之前需要对己发布的内容进行阅读，在某种程度上保证了学生的阅读量和日志发布的意义。在转载和回复的过程中，学生需将所学的语法和词汇有目的地应用于日志中。英文写作技巧也得到了锻炼。有效达到了语言学习的目的，这是一种更加综合的认知活动。
在中职英语教学中应用微信的优势
根据以上教学实践，笔者总结在中职英语教学中应用微信的优势有如下：
微信学习不受，时间和空间的限制，可以实现全天候随时随地学习。学生不仅可以在老师非讲授时间内在课堂上利用微信学习，也可以在课下包括校园，宿舍，运动场，餐厅，电梯在内的任何场所学习，微信学习可以帮助学生自主学习模式的构建，在微信学习环境下，学生的学习大部分都是自觉自发的，基本都是结合自己实际，围绕自己兴趣展开的，这是构建自主学非常有优势的部分。并且我们可以看到，众多的学生用户加大了微信应用于中职英语教学的收益人数。截至2015年9月底，全球微信用户已经达到6亿多，而中国的中学生在整个微信用户中的比例亦为较高，且为相当活跃的一个群体。因此在如此大的群体中将微信教学发挥优势是非常显著的一个效果。
微信在中职英语教学运用中的注意事项
必须以课堂教学为主，微信利用为辅。
将微信交流平台引入中职英语课堂教学，给网络化外语教育带来了新优势，巧用微信使其成为学生自主，交互学习平台是网络教育前提下中职英语教学新形式的体现。但微信无法全面替代传统课堂教学，必须以课堂教学为主，同时为防止偏离主题，学习流于形式等，教师应适时约束，监督并规范学生的微信行为。
结束语
即时通讯的过猛发展给网络化外语带来了新的广阔的教学前景。将微信这个现代化的系统平台作为一种英语学习工具，促进了中职英语的弹性教学。有利于中职英语自主学习和协作学习氛围的形成。在发挥学生的主观能动性方面充分体现了其独特性和优越性。同时微信这种新型的网络交流平台优势的发挥也给广大英语教师带来了新的挑战，如何运用现代网络技术成为他们的必修课。
因此，作为中职英语教师，不仅要时刻注重专业知识和教学技能等业务素质的提升，时刻给自己“充电”，还要努力学习和掌握现代教学技术，适应网络化教育所带来的教学方法和教学手段的变化，以充分发挥网络等信息化工具的优势，促进中职英语教学的稳定发展。