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教师要真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，首先必须“蹲下来”，走进孩子的世界。
过去，只有当与孩子进行个别交谈时我才“蹲下来”，当孩子遇到困难需要帮助时我才“蹲下来”。然而，偶然的一件事，使我认识到，“蹲下来”这三个字还有更宽广而深刻的涵义。
过去，只有当与孩子进行个别交谈时我才“蹲下来”，当孩子遇到困难需要帮助时我才“蹲下来”。然而，偶然的一件事，使我认识到，“蹲下来”这三个字还有更宽广而深刻的涵义。