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摘 要：民间剪纸作为中华民族一项重要的传统艺术，对于发扬和传承我国优秀传统文化有着举足轻重的作用。尤其作为当代有志青年，更要把发扬和传承作为我国优秀传统文化之一的民间剪纸作为自己伟大的使命和责任。剪纸所具有的独特性和审美性使得剪纸具有高水平的欣赏性，需要去发扬和传承，且以剪纸为教学内容可以以多种学科教学内容出现，本文就详细探究传统民间剪纸在美术学科教学中的价值与运用。
关键词：民间剪纸;美术教学;价值与运用
引言：
传统民间剪纸在中国历史上传承和流行了几千年，或贴于门上，或贴于窗户上，总被中国人民寄托着美好愿望和美好希望，折射了人民当前生活的状态和美好寄托。在社会更新速度快的当今，某种程度来讲有些忽视了以传统民间剪纸为代表的中国优秀传统文化，为了更好地传承和发扬，特把传统民间剪纸融入教学内容特别是美术学科，在教学过程中让青年人去感受传统艺术的魅力，无形中提高青年人的自觉传承性和文化自豪感。
一、让学生直观地感受传统技艺的艺术感
传统民间剪纸的手法和材料都有其独特的讲究性，包括剪纸力度和程度等，创作的过程中具有高水平的审美性，在美术教学中，学生能更为直观和准确地感受和看见传统民间剪纸的创作过程，增加学生对于传统民间剪纸艺术的了解程度。无论是民间剪纸自带的审美性还是艺术性，都会从一定程度上提高学生的美感艺术，通过美术学科的教学，让学生带有欣赏美感的眼光去欣赏中国的传统民间艺术，使得学生对于中国传统民间技艺具有另一种欣赏态度。在课堂教学上，传统民间剪纸中蕴含着丰富的思想艺术，其独特的思想可從剪纸内容直观地感受，也可透过剪纸内容间接地去感受其背后所表现的思想[1]。传统民间剪纸不仅具有装饰门窗的作用，也具有一定程度上的教育意义。例如，在某些地区，传统剪纸艺术家会把三字经、二十四孝故事通过剪纸的形式表现出来，通过这种方法进行无声的教育。通过这种方法来进行一种教育。在美术教学进行中，教师可通过展示具有一定特色的民间剪纸来对学生进行讲解和普及，也可让学生进行直观的感受，感受民间剪纸所蕴含和体现出来的艺术性。
二、让学生更为自觉地传承民间传统技艺
如今社会的发展要求我们树立高度的文化自信，这里的文化自信来自于多个方面，其中一个方面就是来自于中华传统文化。传统民间剪纸作为中华传统优秀文化的一种，也能提高世人的文化自豪感。将传统民间剪纸艺术运用于美术课题教学中，通过授课的方式来进行一种有关传统文化的教育，无形之中会树立起青年人的文化自信感和文化自觉感[2]。作为学生可能不便于去当地感受某些传统民间文化，因此，课堂教学就成了学生了解传统文化的一大重要途径。美术教学作为专业提升学生审美感的学科之一，相比其他学科更加具有专业性，因此，美术学科的传统民间剪纸教学具有高度的必要性。在美术教学进行中，通过教师向学生讲解与展示，在无形之中，学生不仅体会到了传统剪纸的艺术美，也能探究其背后所代表的有关中华民族的美好品德或是民族精神。在油然而起的民族文化自豪感的推动之下，学生能更好地树立起传承民间技艺的自觉性。这种学生树立起的自觉性对于进行中华文明的伟大复兴具有重要作用。
三、教学从提起学生的兴趣入手
学生都是在兴趣的驱动下对事物进行探究，想要获得高效率的传统剪纸课堂，就要在美术剪纸教学上提起学生的兴趣。如果只是依靠美术教材上提供的图片或是教学资料等，对于学生来说，本身吸引力并不大，因此，更需要教师从教学内容和教学过程中提起学生对于传统剪纸艺术的兴趣。当教师从教学内容上进行准备时，所考虑和准备的范围应该不止局限于教材，教师应该具有开阔的眼界，多角度、多层次去向学生展示有关传统剪纸艺术的种种知识。例如，教师可从传统剪纸技艺的起源、历史背景、发展过程等方面进行教学，由此来提高学生的兴趣，提高学生对于课堂的关注度。教师还可在课前向学生布置一些相关的任务，例如准备一些传统剪纸作品，先让学生进行视觉上有关剪纸图像的欣赏，再让学生通过查阅资料或是询问他人等其他的方法来了解图像的构成，背后所透露的意义等。在这个主动探究的过程中，学生会抱有极大的兴趣。同时课堂教学依然要把学生放在主体位置，教师也可让学生进行自我选择，选择自己所喜爱的图片进行探究，在探究的过程中提升兴趣，感受到剪纸的魅力。
四、教学从创新教学方法入手
创新美术学科教学方法，能提高上课效率，收获高质量的课堂效果。在进行传统剪纸技艺课堂教学时，教师应该注意创新教学方法，让自己的教学方法更具有活力和生命力。创新课堂教学方法是把传统剪纸技艺运用到美术教学中的一大重要途径。这里的创新教学方法包括可让学生分成小组，例如，以小组的形式去探究传统剪纸技艺，或是以小组的形式进行比赛等;还可让学生进行课堂现场的幻灯片演绎或是课堂限时创作，讲解自己小组所探究到的成果或是进行再创作，让学生对于传统剪纸具有更深刻的记忆，有更为深刻的体会，由此来提高教师的教学效率，进行更好的传统剪纸技艺教学，让学生更为直接地感受传统剪纸的魅力所在。教学方法有很多种，时时创新，因材施教才是关键所在。
五、结束语
将传统剪纸技艺运用到美术课堂的目的是为了提高学生对此的了解程度，剪纸的魅力远不止课堂所展示出来的，要想真正了解剪纸的魅力所在，还需课堂教学和课下体验相结合，由此来树立起文化自信，担起文化复兴的责任与重任。
参考文献：
[1]刘慧媛. 传统民间剪纸在高中美术教学中的价值与运用[J]. 学子（教育新理念），2019（06A）：92-92.
[2]张岩. 试论传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J]. 新课程·中学，2019（4）.
关键词：民间剪纸;美术教学;价值与运用
引言：
传统民间剪纸在中国历史上传承和流行了几千年，或贴于门上，或贴于窗户上，总被中国人民寄托着美好愿望和美好希望，折射了人民当前生活的状态和美好寄托。在社会更新速度快的当今，某种程度来讲有些忽视了以传统民间剪纸为代表的中国优秀传统文化，为了更好地传承和发扬，特把传统民间剪纸融入教学内容特别是美术学科，在教学过程中让青年人去感受传统艺术的魅力，无形中提高青年人的自觉传承性和文化自豪感。
一、让学生直观地感受传统技艺的艺术感
传统民间剪纸的手法和材料都有其独特的讲究性，包括剪纸力度和程度等，创作的过程中具有高水平的审美性，在美术教学中，学生能更为直观和准确地感受和看见传统民间剪纸的创作过程，增加学生对于传统民间剪纸艺术的了解程度。无论是民间剪纸自带的审美性还是艺术性，都会从一定程度上提高学生的美感艺术，通过美术学科的教学，让学生带有欣赏美感的眼光去欣赏中国的传统民间艺术，使得学生对于中国传统民间技艺具有另一种欣赏态度。在课堂教学上，传统民间剪纸中蕴含着丰富的思想艺术，其独特的思想可從剪纸内容直观地感受，也可透过剪纸内容间接地去感受其背后所表现的思想[1]。传统民间剪纸不仅具有装饰门窗的作用，也具有一定程度上的教育意义。例如，在某些地区，传统剪纸艺术家会把三字经、二十四孝故事通过剪纸的形式表现出来，通过这种方法进行无声的教育。通过这种方法来进行一种教育。在美术教学进行中，教师可通过展示具有一定特色的民间剪纸来对学生进行讲解和普及，也可让学生进行直观的感受，感受民间剪纸所蕴含和体现出来的艺术性。
二、让学生更为自觉地传承民间传统技艺
如今社会的发展要求我们树立高度的文化自信，这里的文化自信来自于多个方面，其中一个方面就是来自于中华传统文化。传统民间剪纸作为中华传统优秀文化的一种，也能提高世人的文化自豪感。将传统民间剪纸艺术运用于美术课题教学中，通过授课的方式来进行一种有关传统文化的教育，无形之中会树立起青年人的文化自信感和文化自觉感[2]。作为学生可能不便于去当地感受某些传统民间文化，因此，课堂教学就成了学生了解传统文化的一大重要途径。美术教学作为专业提升学生审美感的学科之一，相比其他学科更加具有专业性，因此，美术学科的传统民间剪纸教学具有高度的必要性。在美术教学进行中，通过教师向学生讲解与展示，在无形之中，学生不仅体会到了传统剪纸的艺术美，也能探究其背后所代表的有关中华民族的美好品德或是民族精神。在油然而起的民族文化自豪感的推动之下，学生能更好地树立起传承民间技艺的自觉性。这种学生树立起的自觉性对于进行中华文明的伟大复兴具有重要作用。
三、教学从提起学生的兴趣入手
学生都是在兴趣的驱动下对事物进行探究，想要获得高效率的传统剪纸课堂，就要在美术剪纸教学上提起学生的兴趣。如果只是依靠美术教材上提供的图片或是教学资料等，对于学生来说，本身吸引力并不大，因此，更需要教师从教学内容和教学过程中提起学生对于传统剪纸艺术的兴趣。当教师从教学内容上进行准备时，所考虑和准备的范围应该不止局限于教材，教师应该具有开阔的眼界，多角度、多层次去向学生展示有关传统剪纸艺术的种种知识。例如，教师可从传统剪纸技艺的起源、历史背景、发展过程等方面进行教学，由此来提高学生的兴趣，提高学生对于课堂的关注度。教师还可在课前向学生布置一些相关的任务，例如准备一些传统剪纸作品，先让学生进行视觉上有关剪纸图像的欣赏，再让学生通过查阅资料或是询问他人等其他的方法来了解图像的构成，背后所透露的意义等。在这个主动探究的过程中，学生会抱有极大的兴趣。同时课堂教学依然要把学生放在主体位置，教师也可让学生进行自我选择，选择自己所喜爱的图片进行探究，在探究的过程中提升兴趣，感受到剪纸的魅力。
四、教学从创新教学方法入手
创新美术学科教学方法，能提高上课效率，收获高质量的课堂效果。在进行传统剪纸技艺课堂教学时，教师应该注意创新教学方法，让自己的教学方法更具有活力和生命力。创新课堂教学方法是把传统剪纸技艺运用到美术教学中的一大重要途径。这里的创新教学方法包括可让学生分成小组，例如，以小组的形式去探究传统剪纸技艺，或是以小组的形式进行比赛等;还可让学生进行课堂现场的幻灯片演绎或是课堂限时创作，讲解自己小组所探究到的成果或是进行再创作，让学生对于传统剪纸具有更深刻的记忆，有更为深刻的体会，由此来提高教师的教学效率，进行更好的传统剪纸技艺教学，让学生更为直接地感受传统剪纸的魅力所在。教学方法有很多种，时时创新，因材施教才是关键所在。
五、结束语
将传统剪纸技艺运用到美术课堂的目的是为了提高学生对此的了解程度，剪纸的魅力远不止课堂所展示出来的，要想真正了解剪纸的魅力所在，还需课堂教学和课下体验相结合，由此来树立起文化自信，担起文化复兴的责任与重任。
参考文献：
[1]刘慧媛. 传统民间剪纸在高中美术教学中的价值与运用[J]. 学子（教育新理念），2019（06A）：92-92.
[2]张岩. 试论传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J]. 新课程·中学，2019（4）.