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对学生在学习物理过程中所暴露出的错误,教师常常会持回避或驳斥的态度,而本文对课堂中有效利用学生错误资源的探究,则是让学生出现错误时,能充分展示其思维过程,教师从中发现合理成分和闪光点,并顺着学生的思路引导他们纠正错误,获得正确认识,提高教学效率。
课堂中有效利用学生错误资源的研究
【摘 要】
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对学生在学习物理过程中所暴露出的错误,教师常常会持回避或驳斥的态度,而本文对课堂中有效利用学生错误资源的探究,则是让学生出现错误时,能充分展示其思维过程,教师从中发
【机 构】
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吉林一中
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2017年2X期
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