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如何提高小学数学课堂教学的有效性，已成为当前教学研究的热点．在现实的课堂教学中，很多教师由于对有效性的狭隘理解，出于对教学效率和效果的片面追求，往往在实施教学时忽视了对学生本身的关注．笔者针对教学中的种种不良倾向．提出自己的质疑和解决问题的途径．
关注学生，还是“关住”学生--例谈小学数学教学中教师的不良倾向
【摘 要】
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如何提高小学数学课堂教学的有效性，已成为当前教学研究的热点．在现实的课堂教学中，很多教师由于对有效性的狭隘理解，出于对教学效率和效果的片面追求，往往在实施教学时忽视了对学
【机 构】
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江苏省扬州市江都区二姜小学
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2012年6期
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