当前，教育教学改革不断推进，物理教学需要不断的寻找积极的的教学模式，以适应物理教学的需要，概念图的引入能有效保证物理教学的顺利进行促进学生物理的学习效率，提高教学质量。
　　一、在高中物理教学中应用概念图的重要作用
　　应用概念图进行教学，就是让学生通过绘制概念图对物理知识之间的关系进行明确，将复杂的知识浓缩，使学生的注意力能够集中，轻松地掌握各种物理概念。
　　社会的发展进步需要创新型的人才。高中物理教学也应强化对学生创新能力的培养，让学生能够积极探究问题，解决问题。教师可以指导学生利用概念图将不懂的知识圈画出来，然后教师为学生讲解，促进学生思维的开发，使学生解决问题的能力得到提升，进而提升自主学习以及创新能力。
　　概念图的应用也能够使教师更好的开展教学，概念图具有较强的直观性和扩展性，在教学中，教师能够根据教学的实际需要对教学内容进行动态化的完善，指导学生对物理知识的脉络进行梳理[1]，使学生能够从整体上把握物理知识，促进教师教学水平的提升，更好的指导和教育学生。
　　二、概念图在高中物理教学中的应用
　　1、在预习中应用概念图
　　在物理学习前，学生一般会通过预习的方式对将要学习的物理知识和内容进行了解，由于高中阶段的物理知识点比较多，学生在预习时不可能做到面面俱到，这时就可以利用概念图的形式，实现新旧知识的串联[2]，学生在对概念图进行学习记忆时，就会对概念图中没有见过的物理知识产生兴趣，有些学生甚至会对自己感兴趣的知识进行学习和探究。概念图的这种先导的功能为物理教学的开展提供了极大的便利。
　　例如在学习牛顿运动定律这一章节时，教师可以给出相应的概念图，让学生对即将学习的物理知识有一个全面的认识和了解。
　　2、利用概念图进行课堂小结
　　物理教学中，不仅可以在预习和教学过程中应用概念图，在教学结束后也可以利用概念图对本节课所学的知识进行总结性的概括，这是物理教学的重要环节。学习了新的物理知识后，学生的认知结构会发生一定的变化，这时进行物理知识的总结与巩固是十分必要的，概念图的引入恰好能让学生进一步认清知识脉络，加深知识印象。
　　例如学习完摩擦力这一知识点后，教师需要指导学生利用概念图进行课堂小结，对摩擦力的相关知识进行梳理，使学生对摩擦力有更加全面和深入的认识了解。
　　3、概念图在物理复习中的应用
　　在高中物理复习中，就是让学生对学过的物理知识进行梳理，复习就是利用最少的时间为学生提供最多的物理知识，加深学生的印象，巩固学生的物理知识。复习教学中利用概念图能够指导学生梳理物理知识，实现物理知识的有效运用与迁移，学生自己对学过的物理知识进行回忆，对知识进行总结概括，并成为自己的物理知识网络。
　　在复习过程中，教师可以让学生自主进行概念图的绘制，然后分组进行各自图的讨论，形成小组的概念图[3]，使学生对物理知识有更加科学全面的总结概括，并且在分组讨论中强化学生的合作意识，学会取长补短。
　　例如在复习《功》的问题时，教师可以让学生对功的相关内容进行概念图的绘制，通过概念图指导学生的复习。
　　4、在教学评价中应用概念图
　　在高中物理教学中应用概念图使为了使学生更好地学习物理知识，强化学生的物理能力素养。概念图的评价就是对学生概念图的绘制情况以及物理知识的掌握理解情况进行评价。由于高中阶段学生对问题的理解和掌握还不够全面，在进行概念图绘制时会存在一定的阻碍，对学生的概念图进行评价可以使学生的思想得以改正，促进学生实现健康的发展，概念图的评价也是检查学生物理知识的掌握以及知识点联系的重要手段，具有十分重要的功效。
　　结束语：
　　高中阶段的物理知识学习难度是比较大的，学生学习的兴趣不高，压力和负担比较重，在物理教学中应用概念图的方式，能够实现高效的物理教学。通过概念图，学生能够清晰的把握新旧知识之间的联系，对课堂中学习的知识有更加准确、全面的把握，提高对物理知识的学习兴趣，促进物理成绩的提高。
　　参考文献：
　　[1]许荣.概念图在高中物理教学中的应用分析[J].数理化学习（高三版），2014，12：61.
　　[2]张霞.概念图在高中物理教学中的应用[J].中学生数理化（教与学），2014，12：32.
　　[3]王景文.概念圖在高中物理教学中的应用分析[J].中国校外教育，2014，08：75.