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高职学生舞蹈学力基础存在个体差异,这是最为普遍的现象。学生舞蹈学习基础、学习悟性、学习方式都存在个体差异,表现在舞蹈学力上,则呈现不同个体性特征。舞蹈教学要尊重学生个体差异性,展开分层教学势在必行。内容分层、目标分层、学生分层等,从不同角度展开教学设计,能够满足每一个学生的学习需求,以提升全体学生舞蹈基本技能素养。