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以普通高中通用技术教师如何理解和使用教材为主题,以开放式、封闭式、混合式等多种调查问卷的方式为主要工具进行实证研究. 研究发现,教师的教材观已逐渐从被动向主动过渡;在教材的使用方面,教师能够依据课程标准的相关要求和现实情况进行修改、拓展和整合教材;在教材的使用过程中能利用各种渠道与同事进行交流、反思. 但教材也给教师带来了诸多的挑战,希望通过调研可以对通用技术教材的编写、修订和教师培训带来一些启示.