初中语文阅读能力培养研究

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rilinx_2009
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以《语文课程标准》对初中生语文阅读能力培养的要求为标尺,深入调查研究与分析了初中学生语文阅读能力培养的问题和现状,进而针对问题和现状,提出了解决初中学生语文阅读能力培养问题的方略和措施。
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摘 要:中日两国自古以来文化交流頻繁,两国同属汉字文化圈,虽然都使用汉字,却又有微妙的差异。两国汉字词中,有不少由相同汉字构成但字序相反的词,国内语言学界将这类词称为“同素反序词”,而日本则称其为“镜像语”。本文拟对汉日同素反序词进行分类,对其词义进行对比分析,并阐述产生的原因,以便日语学习者能更好地掌握和运用同素反序词。  关键词:汉语;日语;同素反序词;字序相反;对比分析  一、引言  日语词
湟水作为黄河上游最大支流,位于黄土高原向青藏高原的过度地带。近年来受多种因素的综合影响,湟水干流水沙关系发生很大变化。文中采用干流石崖庄、西宁、乐都、民和四个水文
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摘 要:转述动作信号是预示和理解转述内容的重要语境线索。以自然会话为语料,从句法和语义角度对转述动作信号进行分类,并对比儿童和成人两个人群的使用特征。研究表明:儿童和成人使用最多的信号是中性转述动词“说”,且占比均高于81%,儿童使用的信号类型在涵盖范围上与成人接近;成人对信号的使用频率总体上显著高于儿童。上述研究在一定程度上证明了,儿童使用转述动作信号的能力已经接近于成人,但就整体而言,儿童在使
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摘 要:具有疑问功能的“有没有”问句从表层来看属形式单一的正反问句,但是其自身的疑问功能具有复杂性和阶段性的特点。根据发话人已知信息的多少或疑惑程度的不同,将“有没有”疑问句分为三种句式:询问句、测度句、反诘句。通过分析发现,“有没有”测度句既有询问的功能,即发话人有疑惑需要听话人给予解答;也有反诘的功能,即发话人实施请求或指令的祈使性行为。但表达测度语气的“有没有”问句则不同于询问与反诘问句,主
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