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通过论述中英两国文化、高等教育体制,两国教育思想、教学理念及思想观念差异造成的诸多不同,国内高校师生工作学生现状,分析两国高校教学过程中实施案例教学的难易度,针对国内高校运用案例教学,提出改变教学评价指标、改革创新案例教学方式方法、在教师职称评定指标体系中增加教学过程评价指标及在专业课教学中试行小班化教学等建议。