将超表面融入大学物理课堂教学的探索

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随着新工科建设的不断推进,全国众多高校都在积极探索对基础课程教学体系的深化改革。将前沿科学中的新理念、新方法与基础教学有机融合是实现教学改革的有效途径。大学物理作为工科院校本科生的公共基础课程,对培养一流创新人才具有非常重要的意义。本文结合自身科学研究,探索将超表面中蕴含的物理学新知识和新奇的反常规律融入大学物理课堂教学中,激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力和科学素养,为大学物理的教学改革贡献力量。
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目前在大学物理实验使用JCD2型读数显微镜测量液体折射率的实验中,大多在装被测液体烧杯中放深色的薄金属片或者纸片作为目标物,通过调节显微镜目镜视度,寻找清晰的像时记录对应的位置,薄金属片或者纸片作为目标物发现读数显微镜在一定移动范围内都可以得到目标物清晰的像,范围分别为0.21 mm和0.4 mm,产生的最大误差分别为13.5%和3.8%。此外,读数显微镜的刻度尺在JCD2仪器内部,导致初次使用读数显微镜的部分学生无法准确理解实验原理。通过读数显微镜与50分度的
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2017年以来,教育部积极推进新工科建设。化学类专业新工科建设与研究在教育部和教育部高等学校化学类专业教学指导委员会相关教改项目的支持下如火如荼地开展,为化学类专业的新工科建设提出了指导性意见。本文从教材和课程教学两方面介绍了“新工科”理念在一门具体课程(化学综合设计实验)中的融合。基于前期课程开设的成果和经验,进行了初步的探索和实践,提出了建设融入“新工科”思想的配套教材、充分发挥线上线下教学优势、DIY实验设置、以赛促教等具体的改革思路。可为其他课程开展“新工科”背景下的改革提供参考。
为应对人类当今严峻挑战之一——细菌抗生素耐药,亟待开发新的研究策略与方法.本研究针对细菌抗生素耐药的第一道防线——外排泵,以天然多耐药的脓肿分枝杆菌(Mycobacterium
利用驻波共振法和相位比较法分别测量超声波在空气中的传播速度,并对这两种方法进行分析比较。
磁场的测量及磁感线的描绘是大学物理重要的实验,然而一般教材往往只给出磁感应强度在特殊位置的理论值,对于磁感线的分布也就更少涉及。原则上基于毕奥-萨伐尔定律可以计算任意载流线圈在空间任意位置的磁感应强度,然而限于复杂的矢量积分,严格的解析解通常很难得到,利用计算机编程进行数值计算可以很好地解决这个困难。对于简单的环形电流,考虑到磁感应强度分布的轴对称性,在柱坐标的形式下给出环形电流的磁感应强度的一般表达式。利用C++编程对磁感应强度及磁感线的空间分布进行模拟。
大地飞过倾斜的船舷  像一条鱼,一条  停泊在水边的银鱼  要展翅飞翔  一根鱼刺刺痛了夜的忧伤  ——星星坠落  我原始森林般狂妄的头发与  太湖的波涛一起熊熊燃烧  今夜、晚风蠕动  轻轻地拨开你黑你的裙裾  七月。我和牛郎指挥着  一千头一万头发情的西班牙公牛  在你禁地地的边缘浩浩荡荡奔过  ——尘土飞扬,尘土飞扬  你紧紧抱着春心,惊心动魄  吓跑了嫦娥胸前的兩只白兔  今夜。七月江南的
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在培养“一流应用型人才”的背景下,对物理化学教学模式进行改革。通过线上线下相结合的混合教学模式,引入问题驱动、小组探讨、案例分析、翻转课堂等课堂改革措施,激发学生在学习过程中的积极主动性,培养解决实际问题的能力,并构建学生的科学思维方式及创新意识。
气垫导轨在力学实验中有着十分广泛的应用,但其实验误差来源也比较多。在教学实践过程中,实验结果和理论之间存在着许多不相符的地方,而现有的分析误差仍然比较模糊。本文在研究物体在气垫导轨上的加速度实验的基础上,对实验中气垫导轨喷射气流对测量结果产生的影响进行了深入研究。运用数学及物理知识对实验原理的公式进行系统误差的修正,通过作图法对测量的实验数据进行处理,分析得出实验中气体摩擦黏滞性阻力对滑块的运动是造成加速度测量数据误差的主要因素,根据分析结论提出添加重力加速度修正项,明确了减小实验误差的优化实验方案。