论文部分内容阅读
摘要：事物之间都是存在普遍联系的，时代在飞速发展，网络信息技术也发生了质的飞跃，它与新课程标准的改革迅速的发生碰撞融合，微课由此产生。微课的出现和运用不仅是网络信息技术与文化产业相结合的新兴产物，更是教育领域的一个大变革，这个教育领域大变革的到来，突破了传统教育的牢笼，对教学方式和教学成果均有所影响，有着很好的促进作用。微课在各个学科领域都有所运用，在高中语文课堂教学中也是如此，与时俱进的新技术为高中语文课堂教学带来了新的模式和思路，本文就微课在高中语文课堂教学中的有效运用做出了研究分析。
关键词：微课;高中语文
新的时代的开启一定会伴随着一些附属品的出现和发展，微课就是在这种背景下产生的。随着新课程标准的改革，越来越多的教育方式和理念被开发出来，被广泛的运用到高中语文课堂中，例如创设教学情境、新式课程导入等模式，网络和多媒体也被引入到高中语文课堂之中，在网络和多媒体的强有力支撑下，课堂教学模式也更加的丰富多彩起来。多媒体、微课的运用将高中语文教师在课堂中的地位进行了弱化，但是高中语文课程的学习仅仅依靠多媒体和微课是不行的，高中语文课堂依然离不开教师的有效指导，如何有更合理有效的运用微课，是新时代高中语文老师需要掌握的一项必备技能，前提是高中语文老师一定要重视微课的功能性，掌握微课的特殊性，懂得如何合理的去运用微课。
1.微课在传统课堂的中的意义与价值
微课是网络信息技术与文化相结合的新兴产物，它是通过视频将教学内容进行呈现的一个过程，在这个过程中出了一些传统的教学内容之外，还融入了许多新的元素。例如在高中语文课堂中引用一些微课的内容，能够缓解高度紧张的学习气氛，使知识在传输过程中更具趣味性。优质的微课可以调节课堂气氛，提高课堂质量和效率，使学生在知识的传播与接收过程中更加轻松，微课在高中语文课堂中的运用对教学有着非常大影响。
1.1微课有效运用的理论支撑点
为了更好的适应新课程标准的相关要求，迎合高中生对现代化教育模式的需求，在高中语文课堂中依然成为一种趋势，教师在高中语文课堂中合理的运用微课的教学形式能为要讲授的内容起到一定的支撑性，微课的运用可以使学生的注意力更加专注，思维也更加活跃。微课是对课本内容进行合理有效的缩减和总结，但微课的教学内容始终是以教材作为基准点进行有机展开的。微课的教学运用是在教材的基础上做出了一定的缩减和深化，能够满足学生对知识的需求度，也符合当今应试教育的要求。
1.2微课有效运用的基本构想
微课的教学会根据不同的学科特点做出一些调整和改变，以便于教师能够更好地运用微课，学生能够接收更多的知识。例如在高中语文课堂中，更加偏向于对知识的储备和积累，注重语感的培养，教师在高中语文课堂中可以根据这一特点，采用比较简短的微课视频，让学生充分感受教学内容，对于语文思维的形成上，这种方式具有很大的促进作用。
2.微课在高中语文课堂教学中的运用策略
传统的教学方式已经渐渐的不为学生所接纳，传统的教育方式对现今的高中语文课堂具有一定的局限性，微课的运用可以有效的提高高中语文课堂的教学质量，并且在课堂教学中可以运用到许多地方。
2.1运用多元教学手段，改变知识输出方式
微课具有较强的功能性，微课中声音图像等都能为高中语文课堂的展开提供便利。比如在学习《荆轲刺秦王》时，呆板的文字不能使学生很好的感受荆轲在刺杀秦王时那种提心吊胆的心情，还有身负使命不得退缩的无奈，教师可以将这种不能通过文字带给学生的冲击力运用微课进行呈现，在正式进入《荆轲刺秦王》的内容学习时，使用微课进行导入，为文章的学习提前烘托气氛奠定基础。微课比传统的高中语文教师通过口头语言进行气氛烘托更好的烘托[1]。
2.2创设多媒体教学情境，激发学生学习热情
高中语文在知识储备上对于学生的要求比较高，在以往的高中語文课堂中，教师一般是采用灌输的方式进行知识的传输，这种知识的传输方式比较老套和乏闷，教师是整个课堂的主导者，学生仅仅只是一个接受知识灌输的容器，而且教师能够灌输的知识和学生的接受都比较局限。随着新课程改革的颁布，传统的教学模式与新课程改革中所要求的以学生作为出发点，强调学生在课堂中的主体地位的观点相背离。现在将微课运用到高中语文课堂中，能过很好的缓改善传统教育模式所带来的不足，淡化了传统教学模式中教师所占据的主导地位，更多的是强调学生的主体性，能够锻炼学生主动自主的学习能力。例如高中语文教材中的《林黛玉进贾府》这一课，可以在高中语文课堂中将林黛玉进贾府时的一些生理和心理反应通过微课视频的形式传送给学生，让学生通过感官去充分感受林黛玉进贾府时紧张不知所措的情绪，能够帮助学生更好的理解教材内容。
2.3顺应时代发展，更新学习方式
传统的教学形式，仅能够将教材内容进行输送，并不能对学生的知识面进行拓宽，由于课本和诸多因素的限制，使知识拓展不能得到很好的实施。而微课则不同于传统教育，它能够在传统教学内容的基础上，摄入更多的课外知识，微课的运用还能使学生通过感官更加直观的去理解和接收这些课外知识，课外知识的摄取对学生在今后的写作与语言表达上都能起到一定的支撑作用。
结论
随着科技和教育的进步和变革，微课等新型教学模式已经成为一种必然趋势，新时代教师应学会合理的运用这些新兴事物，将之充分结合到自己的教学中，望本文对于微课在高中语文课堂教学中的有效运用等观点，可以给高中语文教师提供一些新思路。
参考文献
[1]陆文娟.微课在高中语文课堂教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：147.
关键词：微课;高中语文
新的时代的开启一定会伴随着一些附属品的出现和发展，微课就是在这种背景下产生的。随着新课程标准的改革，越来越多的教育方式和理念被开发出来，被广泛的运用到高中语文课堂中，例如创设教学情境、新式课程导入等模式，网络和多媒体也被引入到高中语文课堂之中，在网络和多媒体的强有力支撑下，课堂教学模式也更加的丰富多彩起来。多媒体、微课的运用将高中语文教师在课堂中的地位进行了弱化，但是高中语文课程的学习仅仅依靠多媒体和微课是不行的，高中语文课堂依然离不开教师的有效指导，如何有更合理有效的运用微课，是新时代高中语文老师需要掌握的一项必备技能，前提是高中语文老师一定要重视微课的功能性，掌握微课的特殊性，懂得如何合理的去运用微课。
1.微课在传统课堂的中的意义与价值
微课是网络信息技术与文化相结合的新兴产物，它是通过视频将教学内容进行呈现的一个过程，在这个过程中出了一些传统的教学内容之外，还融入了许多新的元素。例如在高中语文课堂中引用一些微课的内容，能够缓解高度紧张的学习气氛，使知识在传输过程中更具趣味性。优质的微课可以调节课堂气氛，提高课堂质量和效率，使学生在知识的传播与接收过程中更加轻松，微课在高中语文课堂中的运用对教学有着非常大影响。
1.1微课有效运用的理论支撑点
为了更好的适应新课程标准的相关要求，迎合高中生对现代化教育模式的需求，在高中语文课堂中依然成为一种趋势，教师在高中语文课堂中合理的运用微课的教学形式能为要讲授的内容起到一定的支撑性，微课的运用可以使学生的注意力更加专注，思维也更加活跃。微课是对课本内容进行合理有效的缩减和总结，但微课的教学内容始终是以教材作为基准点进行有机展开的。微课的教学运用是在教材的基础上做出了一定的缩减和深化，能够满足学生对知识的需求度，也符合当今应试教育的要求。
1.2微课有效运用的基本构想
微课的教学会根据不同的学科特点做出一些调整和改变，以便于教师能够更好地运用微课，学生能够接收更多的知识。例如在高中语文课堂中，更加偏向于对知识的储备和积累，注重语感的培养，教师在高中语文课堂中可以根据这一特点，采用比较简短的微课视频，让学生充分感受教学内容，对于语文思维的形成上，这种方式具有很大的促进作用。
2.微课在高中语文课堂教学中的运用策略
传统的教学方式已经渐渐的不为学生所接纳，传统的教育方式对现今的高中语文课堂具有一定的局限性，微课的运用可以有效的提高高中语文课堂的教学质量，并且在课堂教学中可以运用到许多地方。
2.1运用多元教学手段，改变知识输出方式
微课具有较强的功能性，微课中声音图像等都能为高中语文课堂的展开提供便利。比如在学习《荆轲刺秦王》时，呆板的文字不能使学生很好的感受荆轲在刺杀秦王时那种提心吊胆的心情，还有身负使命不得退缩的无奈，教师可以将这种不能通过文字带给学生的冲击力运用微课进行呈现，在正式进入《荆轲刺秦王》的内容学习时，使用微课进行导入，为文章的学习提前烘托气氛奠定基础。微课比传统的高中语文教师通过口头语言进行气氛烘托更好的烘托[1]。
2.2创设多媒体教学情境，激发学生学习热情
高中语文在知识储备上对于学生的要求比较高，在以往的高中語文课堂中，教师一般是采用灌输的方式进行知识的传输，这种知识的传输方式比较老套和乏闷，教师是整个课堂的主导者，学生仅仅只是一个接受知识灌输的容器，而且教师能够灌输的知识和学生的接受都比较局限。随着新课程改革的颁布，传统的教学模式与新课程改革中所要求的以学生作为出发点，强调学生在课堂中的主体地位的观点相背离。现在将微课运用到高中语文课堂中，能过很好的缓改善传统教育模式所带来的不足，淡化了传统教学模式中教师所占据的主导地位，更多的是强调学生的主体性，能够锻炼学生主动自主的学习能力。例如高中语文教材中的《林黛玉进贾府》这一课，可以在高中语文课堂中将林黛玉进贾府时的一些生理和心理反应通过微课视频的形式传送给学生，让学生通过感官去充分感受林黛玉进贾府时紧张不知所措的情绪，能够帮助学生更好的理解教材内容。
2.3顺应时代发展，更新学习方式
传统的教学形式，仅能够将教材内容进行输送，并不能对学生的知识面进行拓宽，由于课本和诸多因素的限制，使知识拓展不能得到很好的实施。而微课则不同于传统教育，它能够在传统教学内容的基础上，摄入更多的课外知识，微课的运用还能使学生通过感官更加直观的去理解和接收这些课外知识，课外知识的摄取对学生在今后的写作与语言表达上都能起到一定的支撑作用。
结论
随着科技和教育的进步和变革，微课等新型教学模式已经成为一种必然趋势，新时代教师应学会合理的运用这些新兴事物，将之充分结合到自己的教学中，望本文对于微课在高中语文课堂教学中的有效运用等观点，可以给高中语文教师提供一些新思路。
参考文献
[1]陆文娟.微课在高中语文课堂教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：147.