【摘 要】
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<正>在习作指导中,我们希望学生能自由地表达,即用自由的语言、自由的文体形式、自由地抒发内心真实的想法。但是由于教材特点、学生年龄的特点、表达水平等一系列的规则限制
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<正>在习作指导中,我们希望学生能自由地表达,即用自由的语言、自由的文体形式、自由地抒发内心真实的想法。但是由于教材特点、学生年龄的特点、表达水平等一系列的规则限制了这种自由的发展。那么,作为一线教师的我们,该如何通过习作指导,让孩子能在"自由"与"规则"中行走呢?根据我近年来对习作指导课的思考,我总结为以下几点不太成熟的想法和诸位一同商榷,希望大家批评指教。一、"自由表达"似乎只是口号
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