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在新一轮课程改革中，科学探究是物理新课程教学的亮点，但我们在实际教学中，常常把它和启发式教学混为一谈，其实启发式教学的核心是教师通过问题引领学生思维，但忽视了学生实践交流、探索研究的过程，其中心仍然是教师，学生始终处于被动思维过程，而探究式教学，最根本的特点是学生自主独立地发现问题，要求学生不再是面对教师和课本事先设计好的问题，而是自己去发现问题和解决问题，让学生经历了从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，感觉自己像科学家搞科研一样发现科学规律，从而获得巨大的成就感。下面我就从科学探究几个步骤来谈谈自己的看法。