【摘 要】
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一、弄清学困的成因班主任首先要做到心中有数,除了认清自己的优势,更要充分了解这些学困生的脾气秉性,以及他们不求上进不思进取的原因,只有这样,才能做到有的放矢。综合大
【机 构】
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山东省龙口市第十中学,龙口市第一中学,
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一、弄清学困的成因班主任首先要做到心中有数,除了认清自己的优势,更要充分了解这些学困生的脾气秉性,以及他们不求上进不思进取的原因,只有这样,才能做到有的放矢。综合大量学困生的信息分析得出,学困生形成的原因不外乎两大原因,即外部原因和内部原因。
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