来自哈佛大学的一个研究发现：一个人的成功，85%取决于他积极的态度，而只有15%取决于他的智力和所知道的事实与数字。所以说，态度决定一切，良好的学习态度是学生获得成功的前提，是学生取得理想学习成果的必备因素，也是学生以轻松愉快的心情投入学习、积极主动完成学习任务的先导。一个学生具有良好的学习态度，他的学习效果会有很大提高，而且更能克服各种困难，实现学习目标。通过调查和实践，笔者认为要培养学生良好的学习态度，教师应做好以下几点。
　　一、提高自身素质，以自身魅力影响学生学习态度
　　笔者通过调查发现，教师的自身魅力对学生英语学习态度有很大的影响。一个认真负责、耐心细致、教学态度好的老师必然换来学生良好的学习态度；反之，如果老师工作不认真，缺乏敬业精神，他的学生的学习态度也一定大打折扣；一个幽默风趣、充满激情的英语老师必然激起学生学习英语的热情；一个口语流利和英文书写漂亮的老师，必然让学生钦佩，他们可能会努力去模仿老师并不断地练习，从而形成良好的学习态度。因此，教师要努力提高自身素质，让学生喜欢自己，所谓“亲其师，信其道”，就是这个道理。
　　二、营造良好的学习氛围，影响学生学习态度
　　学习氛围的营造对学生良好学习态度的形成可以起到潜移默化的作用。良好的学习氛围能使人积极向上，催人奋进，激励每一个学生健康成长。教师可从以下几方面去营造英语学习氛围：一是建立和谐的师生关系，让学生在轻松愉悦的氛围中体验英语学习的快乐。二是建立一个积极向上的集体，让大家在集体中你追我赶，共同进步。比如教师可以合理组建学习小组，采用竞争评价机制，让小组内同学互相帮助，相互激励，组与组之间又相互竞争。三是建立英语班级文化。教师可以把学生好的英语作品或是开展活动的图片配上英文展示在教室的墙上，营造英语氛围。四是开展丰富多彩的英语活动，如英语晚会、英文歌曲或英语演讲比赛等。这些氛围的营造都能很好地培养学生积极的英语学习态度，收到“润物细无声”的效果。
　　三、加强学生英语学习目的教育，激发学习动机
　　众所周知，随着社会的进步和人类交往的密切，英语在国际社会越来越重要，掌握英语语言也成为公民的一项基本素质。一个人如果学好了英语，不仅可以和国外友人进行交流，而且还可以学到一些先进的思想和现代技术。此外，学好英语还能够使学生形成良好性格、品质，培养学生的合作精神等。在教学中，教师可以给学生展示附有英文的实物、图片，向学生推荐英文网站，组织学生看英文电影或听英语新闻等，让学生明白英语学习的重要性。有机会教师还可以向学生展示自己和老外交流的照片，让学生钦佩、羡慕，从而产生积极的学习态度。
　　四、制定适当的学习目标，调动学生学习积极性
　　学习的目标是学生奋斗的方向，它能激发学生学习动机，调动学生学习积极性，从而使学生形成良好的学习态度。因此，教师要给学生制定明确的合理的学习目标，而且要激励学生为实现目标而奋斗、拼搏。制定的目标既不能太高，也不能过低。如目标太高，学生达不到，会挫伤学生学习积极性和热情；反之，目标太低，学生轻而易举达到，也不能起到促进作用。教师还要对达到目标的学生及时表扬或适当奖励，让他们体会成功的喜悦，从而转化成积极的学习态度。
　　五、改变教学方法，激发学生学习兴趣
　　学生不良学习态度的产生与教师的教学方法有关。学生对英语学习产生消极态度、讨厌英语，往往是因为教师教学方法呆板，教学内容枯燥，从而使他们对英语学习失去兴趣。因此，教师要在课堂上激发学生的学习兴趣，就要设置符合学生生活实际的语境导入新课，并开展丰富多彩的活动，比如，谜语、游戏、歌谣等形式，使课堂充满活力。同时教师在讲课时，语言要生动、幽默，富有激情。这些都有助于激发学生的学习兴趣，使他们愿学，乐学。
　　六、经常鼓励学生，培养学生学习意志
　　调查发现，有些学生初一时对英语学习热情比较高，大都想学好英语，但到了初二或初三后，他们对英语的学习态度发生了转变，有的干脆不学了。分析原因，主要是刚开始学英语时，他们有新鲜感，可学了一段时间后，由于学习方法不当或不够刻苦等原因，没能取得好成绩，而这时又没有得到老师必要的鼓励、指点，相反，可能会遭到老师、家长的批评、谩骂，这样学生慢慢地就产生了消极情绪。因此，教师要在教学中创造让学生获取成功的机会，及时表扬，增强其信心。在学生失败时，教师要不断鼓励他们，帮助他们找出原因，改进学习方法，使他们产生积极的情绪体验，从而保持他们积极的学习态度。
　　总之，培养学生积极的英语学习态度，是一项长期的艰苦工作，需要教师不懈的努力。教师要提高自身素质，营造英语学习氛围，加强对学生的学习目的教育，帮助学生制定学习目标，不断激发学生学习兴趣，鼓励学生，培养学生的自信心。
　　（责任编辑 周侯辰）