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目的探讨生物安全防护知识教育的有效途径及教育效果。方法教育前后分别对医学检验技术专业197名学生生物安全防护知识和防护状况进行问卷调查,并将前后两次调查结果进行比较。结果教育前学生对生物安全知识相对缺乏,防护意识薄弱,教育后生物安全知识和防护状况都有明显改善,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论对高职医学检验学生进行多种途径有针对性的生物安全防护教育取得了一定的教育效果。