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培养学生良好的预习习惯不仅能提高课堂教学的有效性，而且也能为学生今后的进一步学习打下良好的基础。这就要求教师要转变观念，提高认识，重视预习环节。教给学生预习方法．从读、查、画、问入手，有效地进行指导，让学生养成不动笔墨不读书的好习惯，从而逐步提高他们对语言文字的评价能力和鉴赏能力。同时注重课堂上预习效果的检测与落实，做到“掷地有声”，落实到位，让精彩的教学活动从预习开始!