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模因论为英语教学的研究提供了一个新的视角。基于模因论的英语教学策略认为，教师们在组织课堂教学时，应该根据语言模因传播的不同阶段，来组织教学内容。文章从模因传播的四个阶段——同化、记忆、表达和传播来探讨大学英语教学策略。
基于模因论的大学英语教学策略探讨
【摘 要】
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模因论为英语教学的研究提供了一个新的视角。基于模因论的英语教学策略认为，教师们在组织课堂教学时，应该根据语言模因传播的不同阶段，来组织教学内容。文章从模因传播的四个阶
【机 构】
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广东创新科技职业学院
【出 处】
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无锡商业职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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