【摘 要】
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随着新课程标准的要求,2002年9月以来,初中历史教学的新课程改革已全面展开。新一轮的课程改革进入到“教育回归生活化”及“课程生活化”的理念,这与陶行知的生活教育理念不
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随着新课程标准的要求,2002年9月以来,初中历史教学的新课程改革已全面展开。新一轮的课程改革进入到“教育回归生活化”及“课程生活化”的理念,这与陶行知的生活教育理念不谋而合。陶行知在二十世纪初,在其求学和教育实践中,形成了较为系统的生活教育思想——“生活教育”。而当今人类社会已进入21世纪,世界多极化和经济全球化不断发展,在各国的综合国力的竞争中,人才的竞争具有极为重要的意义,社会发展对基础教育的要求也越来越高。陶行知的生活教育的跨时代先导作用在当今社会仍然具有借鉴意义。在《义务教育历史课程标准(201
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