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"一带一路"倡议对我国高校工程类专业人才的国际化视野提出了更高要求,目前大部分地方高校的国际化视野培养存在途径单一、学生覆盖面窄、与国际工程实际需要脱节等问题。基于课程教学国际化视野培养的新途径,教师在教学过程中可以在充分收集国际化视野培养素材的基础上,建立课程教学要素(课程知识点、教学方法、考核方式)与国际化视野要素(全球意识、全球观点、跨文化交流、海外工程意识)之间的关联,在达到教学目标的同时同步培养学生的国际化视野。