创设有效情境的高效语文课堂

来源 :语文学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lkks06
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文知识的教学一直是教学的难点,语文知识需要学生长期积累。创设有效的情景能够帮助学生融入语文课堂,提高语文课堂教学效率。本文就对创设有效情境,提高语文课堂教学效率进行专门的探究,先对语文教学情景创设的方法进行了探析,再对语文课堂教学中创设有效情境的具体应用进行阐述,以便于帮助情景教学法应用于语文课堂教学,进而提升教学效率。
其他文献
本文研究了不同浓度的KBH4还原剂对测定土壤中汞的影响。土壤样品经王水溶解后,以0.02%KBH4作还原剂,可获得理想的测定结果。
《课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。小学语文课堂教学的有效性主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展,它是语文教学的生命。教学有没有效果,是
“六一预习法”是指预习课文时可以从六个维度展开:概括一个故事情节、解读一个重点句子、赏析一个关键词语、分析一个人物形象、思考一个主题思想、归纳一个类型作品。教师根
二线制无源数字显示表是指在不外接直流电源的前提下,实现二线制变送器检测到的工业参数的LED显示。在4~20mA闭环回路中分别串接一个取样电阻和一个三端可编程并联稳压二极管(TL
以紫背天葵无菌球茎芽和球茎为外植体,探讨不同浓度6-BA和NAA组合对两种外植体丛生芽诱导增殖的影响。结果表明:以球茎芽为外植体更适合芽丛的诱导,其污染率极低,出芽时间约14.2d,
面对教育改革和新课程标准的实施,教师应对社会形势的发展变化作出相应的角色转换,教师首先要更新理念,努力创建新《标准》下的新型师生关系.以适应新时代英语教育的要求。
高中历史新教材编写采取“模块 专题”的体例,新教材模块专题体例删减了历史旧教材中“繁、难、偏、旧”的知识,增加了诸多“新的色彩”,使得我们当今的高中历史课堂逐渐“活”了起来,充分彰显了以往历史课堂所没有的魅力。但是,在具体实施高中历史新课程的教学过程中,很多历史教师会遇到这样那样的问题,导致新课程理念与教学实践产生了矛盾。而这些矛盾的存在使得高中历史教师不得不发出这样的感叹:新教材模块专题体例,想
采用田间小区试验,研究青海省马铃薯不同施肥模式下,产量、产量构成要素、水分利用效率、土壤硝态氮残留量的差异,探讨其对马铃薯生长特性的影响。结果表明:高产高效模式3的马铃
一、金融在促进企业转型升级中存在的问题  因融资成本高、融资渠道窄而导致的资金短缺,依然是当前民营中小企业反映的突出问题。企业在生产经营、扩大产能、研发创新、市场转型、品牌塑造等方面存在大量的资金缺口,扩张和转型发展受困。但现实金融环境中却存在多种的不对称或者不匹配情况,使得企业在转型升级中难以得到足够的金融支持,主要表现为:  (一)针对中小企业转型升级的金融机构和金融产品服务欠缺  改革开放以
地下工程采用钻爆法施工时均需根据隧洞断面制作施工作业台车,呼和浩特蓄能电站地下厂房系统附属隧洞共11条,开挖施工由于工期宽裕、且洞型差异不大,通过对钻爆作业台车的结