【摘 要】
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在组织学生开展合作学习时，教师表现出以下行为：有的教师当学生意见有分歧和争执时，不过问原因，教学结束时，反馈各小组的意见；有的教师害怕学生的思维离题太远，为了与自己的教学设计
【机 构】
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青铜峡市中滩中学,青铜峡市职教中心
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在组织学生开展合作学习时，教师表现出以下行为：有的教师当学生意见有分歧和争执时，不过问原因，教学结束时，反馈各小组的意见；有的教师害怕学生的思维离题太远，为了与自己的教学设计相吻合，处处干预，剥夺了合作学习中学生自主探究的机会和权利；有的教师没有对合作学习提出要求，小组里学生没有分工，没有配合，没有对完成的任务做记录。这样一来，合作学习最突出的价值被抹杀了，小组合作只是停留在形式上。因此，如何运用组织策略有效控制小组合作学习，显得尤为重要。
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