让安全之花开遍幼儿园——实施安全教育的路径分析

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:www4006804680com
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
幼儿园的办学宗旨,既要培养幼儿学习的本领和认知能力,还要保护好幼儿的安全,在整个教学过程中,让幼儿能够健康积极n的成长,培养学生的乐观的性格。幼儿的天性就是活泼好动,在幼儿园学习和生活中,教师要灵活的运用幼儿的天性,运用到教学当中,提n升幼儿的学习能力,并且在传授相关的知识的同时,也要不断地加大对幼儿安全教育工作力度,改善幼儿的安全意识,让幼儿在幼儿园中或n者在生活中,都能保持谨慎的安全意识,乐观的学习,快乐地成长。
其他文献
在当前的教育大环境之下,对于初中阶段的英语教学来说,阅读教学是英语教学中的关键所在,在新课改的理念之下,对于英n语阅读教学进行了调整和完善,不断地尝试新型的教学方法,在不断地探索之下,分层教学法在初中英语阅读教学中取得了良好的成果。本n文将会分析分层教学法在初中英语阅读教学中的应用。
语文教育在本质上也是一种审美教学,语文课程标准明确指出,教师要在语文教学中培养学生的审美能力,发展学生的审美素n养,让学生意识与感受到生活中那些美好事物与美好情感。因此,语文教师在教学的过程中要挖掘文本中所隐藏的自然美与社会美,借助那n些人物形象去体验那些美好的情感。古诗教学是高中语文教学的重要内容,高中课本中呈现的古诗往往借助优美的文字构成了一幅幅内涵深n刻的画面,并承载了诗人的复杂感情。教师在进行古诗教学的时候要根据古诗的内容挖掘其中的审美因素,对学生进行审美教学。本文主要n借助研究古诗教学中审美素养
精细化管理是现代管理科学发展的重要内容之一,对于现阶段的企业、学校、政府等机构的管理具有重要的发展作用。幼儿园n是培养幼儿良好的生活习惯的重要阵地,后勤管理是幼儿园管理工作中的重要内容。但是就目前来看,在幼儿园后勤管理过程中,存在不少n问题,比如重视程度低、管理理念落后、后勤管理系统与结构存在漏洞等,严重影响了幼儿园各种活动的开展。由此,本文针对这些问题对n幼儿园后勤精细化管理工作进行探索和实践。
一直以来,阅读教学都是初中语文教学中的重难点内容。基于阅读教学,学生能够领略更多文化知识,增强文化意识。然后n逐步提升自己在写作等方面的技能。教师要把握好学生的发展情况,提供给他们更具针对性的教学模式,鼓励学生充满信心。如何让学生自n主、积极地参与到阅读学习中,提升其语文阅读能力,是初中语文教师亟待思考的重要问题。鉴于此,本文针对初中语文阅读教学中如何培n养学生的自主学习能力展开了讨论,并且提出了相应的教学策略。
随着新时代的发展,学校、社会都对学生的素质教育提出了更高的要求,而小学的道德与法治课程的设立,使学校在提高学生n的知识水平的同时,也能有效地促进和锻炼学生们的核心素养和综合能力,促进新时代的学生在学校的全面发展。针对在小学道德与法治教n学中提升学生核心素养的要求,学校及教师应制定完善相关课程,创新教学模式,从而使其适应社会的发展与学生成长的需要,基于此,本n文主要阐述小学道德与法治教学中提升学生核心素养的措施。
在互联网信息技术推动下,学前教育教学模式不断进行改革和创新。信息技术在学前教育中得到广泛应用,对幼儿园、家长和n孩子产生积极影响。本文针对信息技术在学前教育中的实际应用,总结信息技术在学前教育应用中的优势,分析存在的问题,并针对问题给n出可行性建议。
本研究对小学教师、小学低年级家长及大班幼儿家长这三类主要利益相关群体开展调查,结果发现三类群体的幼小衔接教育观n念总体取向一致:小学教师在知识技能层面存在过高的教育期望;各主要利益相关者皆存在知行不一的实然现状;幼儿园和小学教育间存在n巨大的断裂。基于此,本研究提出应构建一致的儿童健全成长取向幼小衔接教育观;应从“幼小衔接”向“小幼衔接”转变,促进小学教育n向幼儿园教育靠近;应完善幼小衔接教育政策保障体系,规范幼小衔接教育的科学实施。
微课是一种内容涉及面广,容量较小,指向性明确的用于教学的视频资源,在教学过程中可以作为辅助教师教学的一种工具。n随着网络资源分享的普及,教学资源得到了更加广泛的应用。在农村初中英语课堂上利用微课进行教学,打破了传统的英语教学固有模式,n在课堂上播放教学短视频可以吸引学生的注意力,也可以激发学生对学习英语的兴趣。本文从微课教学的特点,微课在词汇、语音、阅读教n学中的应用这两方面展开研究。
保育工作的重要性在幼儿园相关的很多重要文件中都做了相关阐述:《幼儿园工作规程》中明确指出:“幼儿园是对三周岁以上n学龄前幼儿实施保育和教育的机构,实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施德、智、体、美诸方面的教育。”《幼儿园教育指导纲要》又n指出:幼儿园教育应保教并重,促进每个幼儿富有个性的发展。《3—6 岁儿童学习与发展指南》也明确指出:幼儿园应实施科学的保育和教n育,让幼儿度过欢乐而有意义的童年。
在教育模式的不断变化下,在高中阶段的数学教学中,对学生综合素质的培育也受到了高度重视,让学生对数学产生浓厚兴n趣,可促使学生积极参与,锻炼其数学思维能力,促进学生的全面化发展。文章从三个方面入手,分析了高中数学学习中学生积极性的提升n路径。