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文章阐述了探究教学模式提出的背景、特征以及高师地理教师的知识素养的构建,认为高师地理教师从地理专业知识、教育学知识、心理学知识、教学情境类知识、文化知识和教学知识等方面构建地理知识素养。
基于探究教学模式的地理教师的知识素养的思考
【摘 要】
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文章阐述了探究教学模式提出的背景、特征以及高师地理教师的知识素养的构建,认为高师地理教师从地理专业知识、教育学知识、心理学知识、教学情境类知识、文化知识和教学知
【机 构】
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广东茂名幼儿师范专科学校
【出 处】
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教育界:高等教育
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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校级课题,课题名称“高师地理课堂探究教学模式研究”,课题编号2015WTKT01
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