2006年11月18日，我校举行第五届田径运动会。师生们在一个多月的充分酝酿和准备后，终于站上这个属于自己的舞台，展现风采、张扬个性。入场式是体现班级特色的一个最好的平台，这次的入场式更是让人出乎意料，短短的几分钟，让大家大开眼界。入场式在形式和内容上都体现继承传统与创新，如队列队形变化(变字、变图案)、民族舞、街舞，又如诗文朗颂、个性班呼、武术表演，再如另类的服饰表演、小丑表演内容和各种道具应有尽有。国歌唱得十分嘹亮，这是发自内心的歌唱，是真情的流露！
　　这一幕幕给人留下深刻的印象，但有人认为现在的入场式已经变味了，真的变味了吗？留给我们太多的思考……体育文化的发展促使制度的革新。校运会的入场式能做为一个体育项目的形态存在吗？作为体育工作者应该不断革新运动会的赛事制度，创造有利于学校体育发展，增进学生身心健康的育人环境。制度不但能够使运动会开展有序，更重要的是使体育文化持续性发展，凸现体育内涵。比如，我们可以把入场式作为比赛项目，给予班级足够的表演时间（15分钟）、增大分值（50分）。有的班级虽然在体育竞技项目上竞争力弱些，但是他们可以有更多的时间投入入场式的排练和创新，从而培养学生的团体精神，进一步体现班级的凝聚力，使运动会更加精彩！
　　从校运会的功能来看，检验体育教学，选拔体育人才，人人参与体育，从而培养学生的体育意识，进而培育体育品质。那么体育品质又是什么呢？体育品质是指在体育活动中表现出来的情绪、意志、道德、审美等素养。学生创新的杰作能在入场式得到充分的体现，产生了高度的凝聚力和团体精神，就是体育功能的真实体现。
　　
　　(谢卓锋广西桂林首都师范大学附属桂林实验中学)
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