论文部分内容阅读
为了解开我国当下音乐教育审美的唯理性桎梏,促进理性审美的积蓄、升华和转型,提升非理性审美创造的理性水准,达到促进音乐教育审美平衡、和谐发展的目的。本文从音乐教育审美的唯理性、非理性和二者的平衡三个方面,试图突破音乐教育审美唯理性的瓶颈,使非理性审美与理性审美并驾齐驱、相辅相成,共同促进我国音乐教育改革的快速发展。