论文部分内容阅读
小学语文课堂教学下“互联网+”的引入丰富了教学资源，提高了语文教学的有效性。文章对互联网下小学语文教学优势进行n分析，探讨“互联网+”小学语文课堂教学模式的具体措施。
面向“互联网+”的小学语文课堂教学模式研究
【摘 要】
：
小学语文课堂教学下“互联网+”的引入丰富了教学资源，提高了语文教学的有效性。文章对互联网下小学语文教学优势进行n分析，探讨“互联网+”小学语文课堂教学模式的具体措施。
【机 构】
：
白沟新城许庄小学 河北保定 074004
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
游戏教学在幼儿教育中的运用，不仅符合幼儿的身心特点和年龄特征，同时也符合目前幼儿教育的发展方向，教师在幼儿教育n期间，发挥游戏教学的作用，把握好游戏的尺度，利用游戏与课程的结合，帮助幼儿在完成学习目标的同时，提高综合能力。游戏教育在幼n儿教育中是一种非常有效的教学方法，除了能够调动课堂气氛外，还能够极大的改善教学质量。由于幼儿时期孩子的年龄尚小，身心不稳，n所以游戏教学对于幼儿完善自我，强化其对生活认知而言意义重大，然而游戏的设置需要教师结合幼儿的身心特征出发，设定最为恰当的游n戏情景，不要单一的复制，就
在小学阶段，语文教学非常重要，读写结合教学符合语文学科的教学规律，是提升语文教学质量，促进学生语言能力发展的主n要途径。但是，在当前的小学语文教学活动开展过程中，部分教师受到教学能力的限制，不知道如何实施读写结合，甚至在实施读写结合教n学的时候出现了诸多问题，起到了适得其反的效果。笔者在实施小学语文教学的时候，着力探究读写结合教学策略，积累了宝贵经验。在本n文中，详细阐述提高小学语文读写结合教学效果的策略，为读写结合教学的有效实施提供借鉴。
情境教学法是一种以满足学生主动学习需求的教学法，有助于调动他们主动学习热情，促使他们开展深度学习，非常适用于美n术等一些侧重感性思维知识运用的学科。本文立足小学美术课堂教学，对如何高效地应用情境教学法进行深入探讨。
民间游戏是学前教育专业游戏课程的重要内容，是学前教育课程中诸多重要教育形式之一。随着学前教育游戏课程的发展与创n新，不同地域的民间游戏在保留娱乐等功能的同时还展现了传统文化和民族特色。在新时代“立德树人”根本教育任务的指引下，学前教育n中引入民间游戏课程，能够在发挥民间游戏启蒙智慧、娱乐身心作用的同时，探索民间游戏课程同思政课有机结合，挖掘符合幼儿认知特点n和认识规律的思想政治教育价值。本文旨在从思政课的角度来探讨幼儿教师为什么以及如何通过民间游戏课教学和思想政治教育相融合，让n民间游戏在学前教育中传承民
基础教育改革深化背景下，小学英语课程指导水平也获得了提升，语音教学作为小学英语教学内容中的一部分，选择合适的语n音教学方法尤其重要。自然拼读法在小学英语语音教学中的应用效果突出，本研究尝试分析自然拼读法在小学英语语音教学环节的具体应用n方式，旨在提高小学生的词汇拼读能力。
随着社会的不断发展，教育事业越来越受人们的关注，小学教育也在不断进步和发展，但受各方面因素的影响，仍旧存在不少n问题。以往的教育模式使学生的阅读能力低下，自主性不强，所以语文教师应该正视学生实际存在的问题，结合阅读教育现状，加强对学生n良好习惯的培养，改变阅读活动样式，选择正确阅读方法，从而提升小学高年级学生的语文阅读能力水平。
小学班主任工作非常复杂，其内容包含了多个方面，不仅仅要关注学生的学习，还要聚焦于学生的思想和心理素质的培养，为培n养品学兼优、健康积极向上的小学生而努力。因此如何做好德育教学工作，是小学班主任工作的主要关注点，也是实施全面教学的重要任务。
随着我国社会经济的发展，小学生的教育问题越来越受到重视。小学语文作为重要的科目之一，其核心素养的培养是非常重要n的。而三段式阅读教学对于提高小学生的整本阅读能力有着非常显著的教学效果，不仅能够帮助培养小学生的语文核心素养，还能提高他们n的自主阅读能力和理解能力。因此，本文主要分析三段式教学，并给出相应的教学实施建议。
作为小学英语教师，多年的教学生涯给了我很多感触和思考，其中最常思考的就是如何让学生在课堂更好地学习。个人认为，n创新就是课堂的生命力。无论是教师学生，还是教法学法，都要创新。没有创新就不可能造就新时代的创新型人才。因此，我们要明白创n新在教学中的重要性，课堂教学是学校实施素质教育的主阵地。传统的课堂教学往往是强调学生“认真”地听或记，教师认真地讲。开始学n习时学生还对英语感兴趣，然而一两年下来，相当一部分学生感觉吃力，兴趣全无，成绩落伍。对于在教学中的实践创新，我关注了以下n几点。
对于小学生而言，家校合作模式的开展除了对其教育有着帮助以外，对于他们心理健康成长往往也起着积极的作用。本文首先n对家校合作培养小学生科学素养的重要性及其意义进行了简单叙述，其次对具体的策略进行了探析，最后得出结论：随着家校合作的不断深n入开展，未来我国小学生的科学素养将会得到进一步提升。