论文部分内容阅读
我国高校的主要任务是为国家和社会培养人才，为了适应高价和社会的需求，高校的工商企业管理专业的培养模式也在不断的变革。由于我国高校的工商企业管理专业的人才培养模式尚存问题，这些问题导致高校培养的人才并不适应社会需求，所以需要对我国的高校工商企业管理人才培养模式进行改革和创新。通过对我国高校的工商企业管理专业的人才培养模式进行革新有助于高校培养出符合社会需要的人才。本研究就工商企业管理专业人才培养模式变革的过程进行研究，并就其中存在的问题提出相关的解决方案。
近年来工商企业管理专业在我国的各个高校内发展的速度都非常快，为社会输送了大量的人才。工商企业管理专业属于管理学范畴，是一个应用型专业。工商企业管理专业的学生通过学习经济学和管理学的专业知识对企业的管理方式等进行研究，通过研究对企业的管理为企业制定科学可靠的经营方案。工商企业管理专业需要学习的课程非常之多，而且覆盖面极其广泛，所以学生的培养较一般专业来说较为困难。高校在对该专业的學生进行培养的时候要注意市场的变化，根据市场的变化来对学生的培养计划进行调整。
1 我国高校工商企业管理专业人才培养模式概述
1.1 概述
近年来工商企业管理专业在在我国的各个高校内发展的速度都非常快。我国为例加快实现建设创新型国家正在大力的实施科教兴国和人才强国的战略举措，这就要求我国高校的人才培养要紧跟时代的步伐。随着素质教育的推行，我国高校正培养出越来越多的人才，为我国的建设做出贡献。随着我国现代市场的不断变化，对不同类型的工商企业管理人才的需求也越来越迫切。而大多数高校培养出来的工商企业管理人才并不符合市场的需要，其主要原因是我国的高校在培养工商企业管理人才的时候忽略对工商企业管理人才的不同方向的培养，这样培养出来的工商企业管理人才无法满足市场的需要。导致工商企业管理专业学生较为中庸，没有自己的特长方向，在应聘时感觉较好，但是在投入工作后对某一方面的具体运营没有良好的处理办法，导致学生的竞争力低下。这种情况的出现使我国高校的工商企业管理专业的人才培养模式亟需改变。
1.2 我国高校工商企業管理专业人才培养模式
在市场变化莫测的今天传统的人才培养模式已经不能满足社会的需求，所以工商管理专业的各种人才培养模式不断地被研究和实践。笔者在本研究中简述我国高校中现在常用的几种人才培养模式。通过合理的分配实践教学时间和理论教学时间的协同培养模式，这种模式的主要思想是以人为本，从多方面对工商企业管理专业的学生进行培养。
2 工商企业管理专业人才培养模式变革的过程
我国高校在工商企业管理专业的人才模式的变革过程中主要分为解冻、变革、冻结这三个阶段。解冻阶段就是要高校中的相关负责人和教授课程的老师都清楚地认识到市场的需要。明确他们过去的传统教学模式所培养出来的学生已经不能满足当前社会上的需要，如果不及时的对他们的人才培养模式进行变革将会引起很严重的后果。在变革阶段高校的领导和老师要统一认识，在对市场进行分析后针对当前市场和对以后市场的预计设计出新的工商企业管理专业人才培养方案，以及培养方案的具体实施过程。
3 工商企业管理专业人才培养模式变革过程中出现的问题和解决措施
3.1 在解冻阶段中出现的问题和解决措施
再解冻阶段工商企业管理人才培养模式的变革会给一些参与变革的教师带来一定的经济损失，所以一些教师会在解冻阶段反对人才培养模式的变革。学校再解冻对于专业的认知的同时没有解冻老师对于原来培养方案的认知。所以在解冻阶段要让老师认识到当前阶段的人才培养模式已经不能满足市场的需要。同时学校还要为教师营造出一种和谐的氛围，允许教师参与到变革中，使任课教师从心理上消除对新的培养模式的抵触情绪，从而使变革工作顺利地进行实施。
3.2 在变革阶段中出现的问题和解决措施
在改革阶段管理学院的领导根据市场要求制定新的人才培养模式，在制定之后不考虑相关任课教师的意见，仅仅将任课教师作为方案的执行者而不是参与者，这样就会导致新的培养模式在具体的实施过程中教师接受率普遍较低，在变革过程中所受到的阻力也一定会很大。所以在相关领导在制定新的人才培养模式的时候要认真听取相关任课教师的宝贵意见，从而制定新的人才培养模式。
3.3 在冻结阶段中出现的问题和解决措施
在冻结阶段中存在问题是，在变革结束之后没有注重对新的人才培养模式的固定，这就导致了在变革人才培养模式发生改变后与之密切相关的制度等没有发生变化。教师在正常教学中使用那种人才培养模式都没有相关的规定来规范，这就导致新的人才培养方式名存实亡。所以在人才培养模式变革结束之后要及时的修订与之密切相关的规定，其中包括奖惩制度，这样可以使任课教师在日常的教学中使用新的人才培养模式，这样可以稳定变革之后的成果。奖惩措施一定要做到公平公正，如果不能做到就会对任课教师的积极性造成严重的损伤，所以要严格的执行制定好的措施，这样可以提高任课教师的革新信念，在今后的教学中会得以体现。
4 结语
就我国当前发展现状来看，对人才培养模式的改革是必然的，只有通过改革才能使我国高校培养出符合市场需要的人才。所以工商企业管理专业对人才培养模式进行变革是非常有必要的，在边个过程中遇到的问题都应该及时地进行解决以免影响培养计划的实施。
（作者单位：江西应用科技学院）
近年来工商企业管理专业在我国的各个高校内发展的速度都非常快，为社会输送了大量的人才。工商企业管理专业属于管理学范畴，是一个应用型专业。工商企业管理专业的学生通过学习经济学和管理学的专业知识对企业的管理方式等进行研究，通过研究对企业的管理为企业制定科学可靠的经营方案。工商企业管理专业需要学习的课程非常之多，而且覆盖面极其广泛，所以学生的培养较一般专业来说较为困难。高校在对该专业的學生进行培养的时候要注意市场的变化，根据市场的变化来对学生的培养计划进行调整。
1 我国高校工商企业管理专业人才培养模式概述
1.1 概述
近年来工商企业管理专业在在我国的各个高校内发展的速度都非常快。我国为例加快实现建设创新型国家正在大力的实施科教兴国和人才强国的战略举措，这就要求我国高校的人才培养要紧跟时代的步伐。随着素质教育的推行，我国高校正培养出越来越多的人才，为我国的建设做出贡献。随着我国现代市场的不断变化，对不同类型的工商企业管理人才的需求也越来越迫切。而大多数高校培养出来的工商企业管理人才并不符合市场的需要，其主要原因是我国的高校在培养工商企业管理人才的时候忽略对工商企业管理人才的不同方向的培养，这样培养出来的工商企业管理人才无法满足市场的需要。导致工商企业管理专业学生较为中庸，没有自己的特长方向，在应聘时感觉较好，但是在投入工作后对某一方面的具体运营没有良好的处理办法，导致学生的竞争力低下。这种情况的出现使我国高校的工商企业管理专业的人才培养模式亟需改变。
1.2 我国高校工商企業管理专业人才培养模式
在市场变化莫测的今天传统的人才培养模式已经不能满足社会的需求，所以工商管理专业的各种人才培养模式不断地被研究和实践。笔者在本研究中简述我国高校中现在常用的几种人才培养模式。通过合理的分配实践教学时间和理论教学时间的协同培养模式，这种模式的主要思想是以人为本，从多方面对工商企业管理专业的学生进行培养。
2 工商企业管理专业人才培养模式变革的过程
我国高校在工商企业管理专业的人才模式的变革过程中主要分为解冻、变革、冻结这三个阶段。解冻阶段就是要高校中的相关负责人和教授课程的老师都清楚地认识到市场的需要。明确他们过去的传统教学模式所培养出来的学生已经不能满足当前社会上的需要，如果不及时的对他们的人才培养模式进行变革将会引起很严重的后果。在变革阶段高校的领导和老师要统一认识，在对市场进行分析后针对当前市场和对以后市场的预计设计出新的工商企业管理专业人才培养方案，以及培养方案的具体实施过程。
3 工商企业管理专业人才培养模式变革过程中出现的问题和解决措施
3.1 在解冻阶段中出现的问题和解决措施
再解冻阶段工商企业管理人才培养模式的变革会给一些参与变革的教师带来一定的经济损失，所以一些教师会在解冻阶段反对人才培养模式的变革。学校再解冻对于专业的认知的同时没有解冻老师对于原来培养方案的认知。所以在解冻阶段要让老师认识到当前阶段的人才培养模式已经不能满足市场的需要。同时学校还要为教师营造出一种和谐的氛围，允许教师参与到变革中，使任课教师从心理上消除对新的培养模式的抵触情绪，从而使变革工作顺利地进行实施。
3.2 在变革阶段中出现的问题和解决措施
在改革阶段管理学院的领导根据市场要求制定新的人才培养模式，在制定之后不考虑相关任课教师的意见，仅仅将任课教师作为方案的执行者而不是参与者，这样就会导致新的培养模式在具体的实施过程中教师接受率普遍较低，在变革过程中所受到的阻力也一定会很大。所以在相关领导在制定新的人才培养模式的时候要认真听取相关任课教师的宝贵意见，从而制定新的人才培养模式。
3.3 在冻结阶段中出现的问题和解决措施
在冻结阶段中存在问题是，在变革结束之后没有注重对新的人才培养模式的固定，这就导致了在变革人才培养模式发生改变后与之密切相关的制度等没有发生变化。教师在正常教学中使用那种人才培养模式都没有相关的规定来规范，这就导致新的人才培养方式名存实亡。所以在人才培养模式变革结束之后要及时的修订与之密切相关的规定，其中包括奖惩制度，这样可以使任课教师在日常的教学中使用新的人才培养模式，这样可以稳定变革之后的成果。奖惩措施一定要做到公平公正，如果不能做到就会对任课教师的积极性造成严重的损伤，所以要严格的执行制定好的措施，这样可以提高任课教师的革新信念，在今后的教学中会得以体现。
4 结语
就我国当前发展现状来看，对人才培养模式的改革是必然的，只有通过改革才能使我国高校培养出符合市场需要的人才。所以工商企业管理专业对人才培养模式进行变革是非常有必要的，在边个过程中遇到的问题都应该及时地进行解决以免影响培养计划的实施。
（作者单位：江西应用科技学院）