【摘 要】
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<正>小学语文教学中,在学生正式接触成篇的课文后,就不可避免地出现标点符号认识不清的问题。新课程标准要求学生在第三学段(5~6年级)做到"弄清分号与句号的不同用法"和"正确
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<正>小学语文教学中,在学生正式接触成篇的课文后,就不可避免地出现标点符号认识不清的问题。新课程标准要求学生在第三学段(5~6年级)做到"弄清分号与句号的不同用法"和"正确使用常用的标点符号"。根据新课程标准的要求,结合多年教学实践,笔者发现小学生在认识、理解、运用常用标点符号时有几处难以突破的障碍,也是语文教师在平常教学中容易疏漏的地方。第一,句号是一句话终结的标志,分号是不是?换言之,分号前面的文字算不算一句话?这是小学低年级
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