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单元考试成绩一出来,班上的飞就爆出了“108分”的大冷门,看着这个全班第二的分数,我的第一感觉就是不可能:飞是班上一个让我非常“头痛”的学生,人虽然很聪明,但自制力很差,在班上是大事不犯,小事不断,所以成绩一直是中等偏下。我多次做他的思想工作,他总是不出三天,又重现原形。
“可这次考试我是监考,整个考场秩序井然,没有出现任何异常,问题究竟出在哪儿呢?”我仔细地回忆着考试中的每一个细节,最终还是决定先找他了解了解情况。
第二天上午,我将飞叫到办公室,笑着对他说:“恭喜你,这次检测成绩不错,考了108分。”听到我的话,飞的脸一红,低着头,不做声。
见他这样,我又接着说道:“飞,你还记得老师以前跟你说过吧,以你的聪明和实力,只要你努力,将心思都用在学习上,一定能考好!老师今天找你来,一是祝贺你考了班上第二名的好成绩;二是准备请你在班上介绍一下学习经验,你看怎么样?”
“不行,老师,我没什么可说的。”我的话还没说完,飞急忙打断我。
“为什么,这是好事啊!难道你不想让老师和同学分享你的成功和喜悦吗?”看着我越来越坚持,他着急地说“不是的,老师,我……我……我其实骗了您,这次考试我提前知道了题目,所以……所以……”
“是吗?”我一愣,“别着急,慢慢说,你能主动向老师说明问题真不错!”在我的鼓励下,飞娓娓道来:“那天,我因上语文课违纪,老师让我到办公室说明情况,我去的时候,办公室里没人,我看见您的办公桌上放着试卷,突然想起来您说明天要考试,便偷偷看了试卷,并记下了后面的几个大题,晚上回家后,我花了大半夜的时间才把它们弄懂……”看着我认真地听他述说,他不好意思地挠了挠后脑勺。
见我没有说话,他接着说道:“老师,我知道错了,您处罚我吧,不过请您别告诉家长和同学。”
“好,你已经认识到自己的错误,而且通过自己的努力弄懂了问题,老师考试检测的目的也已达到。当然,你确实做得不对,这样吧,你仔细想一想,如果这次考试没有事先知道题,你能考多少分?
“最多考85分吧!”
“那多考出的这23分怎么办?”
“老师,我给您写张借分条吧,完成了学习目标后再来拿好吗?”他低头思考半晌,轻声地说。
……
后来我在飞的周记中看到这样一段话:考试我作弊了,当老师找到我时,我的心里紧张极了、害怕极了……要是老师当着全班同学的面说出来,我就没法在学校呆了,感谢老师宽容我、原谅我。以前老师给了我很多次改过自新的机会,我都没有好好把握,这一次,我一定会努力。欠分条,你等着,我一定会拿回来……
从那之后,飞像变了一个人,上课比以前用心了,再也没有老师或同学三天两头地到我这里来打他的小报告了。飞一天天地改,一天天地进步,终于在期末考试的时候完成了目标。当我把那张“借分条”给他时,他激动地说:“老师,谢谢您的宽容!我会好好保存它!”看着日渐成熟的他,我也露出了欣慰的笑容。
教育,作为一种慢的艺术,需要足够的空间和时间去等待,需要有舒缓的节奏,但很多时候,我们总是过于迫不及待。其实,每一个孩子都是独特的生命个体,他们恰似四季绽放的花朵,多姿多彩,令人羡慕。虽然,秋天的菊花早已绽放,冬天的梅花还迟迟未开,但谁能说傲霜的秋菊不美,雪中的梅花不俏呢?有些花开得早,有些花开得迟,但不管怎样,我们都要有足够的耐心,早开的花是美的,迟开的花也许更美。
编辑:马德佳
“可这次考试我是监考,整个考场秩序井然,没有出现任何异常,问题究竟出在哪儿呢?”我仔细地回忆着考试中的每一个细节,最终还是决定先找他了解了解情况。
第二天上午,我将飞叫到办公室,笑着对他说:“恭喜你,这次检测成绩不错,考了108分。”听到我的话,飞的脸一红,低着头,不做声。
见他这样,我又接着说道:“飞,你还记得老师以前跟你说过吧,以你的聪明和实力,只要你努力,将心思都用在学习上,一定能考好!老师今天找你来,一是祝贺你考了班上第二名的好成绩;二是准备请你在班上介绍一下学习经验,你看怎么样?”
“不行,老师,我没什么可说的。”我的话还没说完,飞急忙打断我。
“为什么,这是好事啊!难道你不想让老师和同学分享你的成功和喜悦吗?”看着我越来越坚持,他着急地说“不是的,老师,我……我……我其实骗了您,这次考试我提前知道了题目,所以……所以……”
“是吗?”我一愣,“别着急,慢慢说,你能主动向老师说明问题真不错!”在我的鼓励下,飞娓娓道来:“那天,我因上语文课违纪,老师让我到办公室说明情况,我去的时候,办公室里没人,我看见您的办公桌上放着试卷,突然想起来您说明天要考试,便偷偷看了试卷,并记下了后面的几个大题,晚上回家后,我花了大半夜的时间才把它们弄懂……”看着我认真地听他述说,他不好意思地挠了挠后脑勺。
见我没有说话,他接着说道:“老师,我知道错了,您处罚我吧,不过请您别告诉家长和同学。”
“好,你已经认识到自己的错误,而且通过自己的努力弄懂了问题,老师考试检测的目的也已达到。当然,你确实做得不对,这样吧,你仔细想一想,如果这次考试没有事先知道题,你能考多少分?
“最多考85分吧!”
“那多考出的这23分怎么办?”
“老师,我给您写张借分条吧,完成了学习目标后再来拿好吗?”他低头思考半晌,轻声地说。
……
后来我在飞的周记中看到这样一段话:考试我作弊了,当老师找到我时,我的心里紧张极了、害怕极了……要是老师当着全班同学的面说出来,我就没法在学校呆了,感谢老师宽容我、原谅我。以前老师给了我很多次改过自新的机会,我都没有好好把握,这一次,我一定会努力。欠分条,你等着,我一定会拿回来……
从那之后,飞像变了一个人,上课比以前用心了,再也没有老师或同学三天两头地到我这里来打他的小报告了。飞一天天地改,一天天地进步,终于在期末考试的时候完成了目标。当我把那张“借分条”给他时,他激动地说:“老师,谢谢您的宽容!我会好好保存它!”看着日渐成熟的他,我也露出了欣慰的笑容。
教育,作为一种慢的艺术,需要足够的空间和时间去等待,需要有舒缓的节奏,但很多时候,我们总是过于迫不及待。其实,每一个孩子都是独特的生命个体,他们恰似四季绽放的花朵,多姿多彩,令人羡慕。虽然,秋天的菊花早已绽放,冬天的梅花还迟迟未开,但谁能说傲霜的秋菊不美,雪中的梅花不俏呢?有些花开得早,有些花开得迟,但不管怎样,我们都要有足够的耐心,早开的花是美的,迟开的花也许更美。
编辑:马德佳