【摘 要】
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在新课程改革的背景下,教育工作者探索多种教学方法根据学生的学习情况,社会工作的需求,其中的模型“引导学习的学习计划”率先由于其实用性,效率和灵活性,已被高中化学教师
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在新课程改革的背景下,教育工作者探索多种教学方法根据学生的学习情况,社会工作的需求,其中的模型“引导学习的学习计划”率先由于其实用性,效率和灵活性,已被高中化学教师的认可和应用。本文通过在化学教学中“学案导学”的实践,希望能使广大化学教师进一步认识到指导教学的重要性,避免盲目操作、追求形式、模仿的消极方式,促进高效课堂的产生。在阐述高中化学“学案导学”教学模式的内涵和意义的基础上,结合高中化学自身的教学实践,提出了高中化学“学案导学”教学模式的构建策略。
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