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小学生是我们国家未来的栋梁，在校园足球的背景下对他们的训练应该更加科学化、现代化。在小学生平时的教学训练中只针对于技能的掌握是远远不够的，在进行技能传授的同时，也应该提高训练其他身体素质的水平，协调性在足球运动当中起着重要的角色。
在日常的体育教学训练中小学生与成年运动员有所区别。其力量、速度、爆发力、柔韧、灵敏、协调、身体发育状况都不如成年运动员。所以在教学训练时不能按照成年运动员一样大负荷大运动量的去练，而应掌握小学生的特点，制定科学的教学方案。协调性练习在小学足球教学中是一种常用的教学训练手段，能够有效的提高小学生的训练热情与兴趣。
1 小学足球教学研究现状
目前，各地学校体育课程严格按照规定执行，学习书本上足球理论知识远不能提起小学生对于足球的兴趣。足球教学对于小学生来说是进行课间玩耍的好机会，如果进行大量教材知识的学习，会使小学生对于足球课程失去兴趣。另外体育教师自身的能力水平也限制了对小学生足球教学的阻碍，有时“放鸭子式”教学，大大降低了小学生的主观能动性。目前来说，大部分小学生很喜欢足球课程，但在上课过程中没有受到老师的关注，逐渐的丧失了对足球的喜愛。同时对于足球学习来说，小学足球教学对于提高小学生的身体素质有着重要的意义。通过培养学生身体良好的协调能力，才能有助于竞技能力的提升和团队的协调配合。
2 小学生足球教学训练中协调性的重要性
2.1 提升学生学习兴趣
足球训练与其他训练相比较，相对强度较大。如果对小学生进行较大强度的技能训练，身体会出现抵触反应，同时积极性降低。目前针对这一现象，教师需要通过协调性训练调动学生的学习兴趣，以愉悦的心态面对接下来的课程。在足球课堂上教师可以通过控制上课的节奏，例如利用协调性加一些简单的足球动作，这样可以使小学生便于进行足球训练技巧的掌握。通过合理的协调性训练使小学生对足球产生兴趣，从而减少注意力不集中的现象，充分调动小学生学习足球的积极性。
2.2 提升学生综合素质
学生身体的协调性不是天生的，而协调性的获得是一个漫长的过程。关于小学足球教学，进行协调性训练可实现学生身体协调性的最优发展，从而进一步挖掘学生的足球潜能。同时，在协调性训练中学生的耐力、力量等获得提升，而相关技能的学习也可有益于其他体育项目的学习。
2.3 协调性训练是足球运动员的基础
首先，小学生在日常的学习中课外活动时间少，足球教学时间少。不能满足学生的锻炼效果，更不能向专业足球队那样职业化的训练。其次，我国小学生体质不断下降，课外作业多，许多孩子不注重身体锻炼，致使身体形态发生变化，学生的体质难以保证，所以在足球教学中协调性训练不仅给予足球训练打下牢固的基础而且还能提高学生综合身体素质。
3 强化小学足球协调性训练的对策
3.1 重视协调性练习
体育课作为实践性、灵敏性比较强的课程，在我国应试教育的影响下，有些教师在上课中过多的灌输式教学使学生对体育课失去兴趣，还有一些教师在教学训练中只注重成绩，技能的掌握，没有发挥学生其他身体素质以及足球运动中协调性的重要作用，使小学生过早的专业化，渐渐失去对足球的兴趣。体育教师应该在上体育课时进行协调性训练，有利于掌握技术动作，提高运动技能和身体的协调性，从而提高教学质量。
3.2 引进协调性训练的设施
现如今，一些学校还没有了解体育的重要性，在体育设施的资金投入方面欠缺，这使学校体育教师很难推进教学质量，很难为学生提供良好的学习运动的场所。因此，部分学校应平等的对待体育课程与其他课程一样，引进一些关于现实情况的体育器材，为学生创建舒适运动场地，通过一些器材的使用，教师就可以发挥自己的特长，科学有效的设计出协调性训练内容，也可在器材的使用中发掘一些孩子的潜能，进而进行有针对性的训练，为培养为我国体育人才奠定基础。
3.3 安排协调性训练课程
针对协调性在小学足球中的重要作用，教师应该在上课时安排一些有关协调性训练的内容。根据协调性训练的原则有针对性地发展儿童少年这一时期的协调性。小学期间是孩子进行动作学习的最敏感的时期，安排协调性训练课程不仅可以起到提高小学生身体素质，而且对于足球技能的掌握也有很大的帮助，因此协调性训练的课程在足球教学中是必不可少的部分。
4 结论
（1）协调性训练能够有效提升足球课堂的教学效率， 提高小学生对足球的学习兴趣，提升学生的灵敏性以及身体的综合素质。
（2）对于将来从事足球专项的小学生来说，协调性训练有助于提高运动员的足球技术，防止运动损伤以及为小学生体育发展奠定坚实的基础。
（3）在小学足球教学过程中应注意重视协调性练习、引进协调性训练的设施、安排协调性训练课程、及时关注学生身心问题并及时调节。
（作者单位：聊城大学）
在日常的体育教学训练中小学生与成年运动员有所区别。其力量、速度、爆发力、柔韧、灵敏、协调、身体发育状况都不如成年运动员。所以在教学训练时不能按照成年运动员一样大负荷大运动量的去练，而应掌握小学生的特点，制定科学的教学方案。协调性练习在小学足球教学中是一种常用的教学训练手段，能够有效的提高小学生的训练热情与兴趣。
1 小学足球教学研究现状
目前，各地学校体育课程严格按照规定执行，学习书本上足球理论知识远不能提起小学生对于足球的兴趣。足球教学对于小学生来说是进行课间玩耍的好机会，如果进行大量教材知识的学习，会使小学生对于足球课程失去兴趣。另外体育教师自身的能力水平也限制了对小学生足球教学的阻碍，有时“放鸭子式”教学，大大降低了小学生的主观能动性。目前来说，大部分小学生很喜欢足球课程，但在上课过程中没有受到老师的关注，逐渐的丧失了对足球的喜愛。同时对于足球学习来说，小学足球教学对于提高小学生的身体素质有着重要的意义。通过培养学生身体良好的协调能力，才能有助于竞技能力的提升和团队的协调配合。
2 小学生足球教学训练中协调性的重要性
2.1 提升学生学习兴趣
足球训练与其他训练相比较，相对强度较大。如果对小学生进行较大强度的技能训练，身体会出现抵触反应，同时积极性降低。目前针对这一现象，教师需要通过协调性训练调动学生的学习兴趣，以愉悦的心态面对接下来的课程。在足球课堂上教师可以通过控制上课的节奏，例如利用协调性加一些简单的足球动作，这样可以使小学生便于进行足球训练技巧的掌握。通过合理的协调性训练使小学生对足球产生兴趣，从而减少注意力不集中的现象，充分调动小学生学习足球的积极性。
2.2 提升学生综合素质
学生身体的协调性不是天生的，而协调性的获得是一个漫长的过程。关于小学足球教学，进行协调性训练可实现学生身体协调性的最优发展，从而进一步挖掘学生的足球潜能。同时，在协调性训练中学生的耐力、力量等获得提升，而相关技能的学习也可有益于其他体育项目的学习。
2.3 协调性训练是足球运动员的基础
首先，小学生在日常的学习中课外活动时间少，足球教学时间少。不能满足学生的锻炼效果，更不能向专业足球队那样职业化的训练。其次，我国小学生体质不断下降，课外作业多，许多孩子不注重身体锻炼，致使身体形态发生变化，学生的体质难以保证，所以在足球教学中协调性训练不仅给予足球训练打下牢固的基础而且还能提高学生综合身体素质。
3 强化小学足球协调性训练的对策
3.1 重视协调性练习
体育课作为实践性、灵敏性比较强的课程，在我国应试教育的影响下，有些教师在上课中过多的灌输式教学使学生对体育课失去兴趣，还有一些教师在教学训练中只注重成绩，技能的掌握，没有发挥学生其他身体素质以及足球运动中协调性的重要作用，使小学生过早的专业化，渐渐失去对足球的兴趣。体育教师应该在上体育课时进行协调性训练，有利于掌握技术动作，提高运动技能和身体的协调性，从而提高教学质量。
3.2 引进协调性训练的设施
现如今，一些学校还没有了解体育的重要性，在体育设施的资金投入方面欠缺，这使学校体育教师很难推进教学质量，很难为学生提供良好的学习运动的场所。因此，部分学校应平等的对待体育课程与其他课程一样，引进一些关于现实情况的体育器材，为学生创建舒适运动场地，通过一些器材的使用，教师就可以发挥自己的特长，科学有效的设计出协调性训练内容，也可在器材的使用中发掘一些孩子的潜能，进而进行有针对性的训练，为培养为我国体育人才奠定基础。
3.3 安排协调性训练课程
针对协调性在小学足球中的重要作用，教师应该在上课时安排一些有关协调性训练的内容。根据协调性训练的原则有针对性地发展儿童少年这一时期的协调性。小学期间是孩子进行动作学习的最敏感的时期，安排协调性训练课程不仅可以起到提高小学生身体素质，而且对于足球技能的掌握也有很大的帮助，因此协调性训练的课程在足球教学中是必不可少的部分。
4 结论
（1）协调性训练能够有效提升足球课堂的教学效率， 提高小学生对足球的学习兴趣，提升学生的灵敏性以及身体的综合素质。
（2）对于将来从事足球专项的小学生来说，协调性训练有助于提高运动员的足球技术，防止运动损伤以及为小学生体育发展奠定坚实的基础。
（3）在小学足球教学过程中应注意重视协调性练习、引进协调性训练的设施、安排协调性训练课程、及时关注学生身心问题并及时调节。
（作者单位：聊城大学）